高二生物暑假班-周云主讲
高二生物暑假提升班:3大核心模块精讲+题型突破

1. 课程核心内容解析
本课程聚焦高二生物三大核心模块:免疫调节、神经传导与生态系统。课程采用"理论精讲+题型专练"双轨模式,通过18节直播与视频课系统梳理知识脉络,配套19份课堂笔记PDF帮助巩固重点。免疫调节部分解析机体防御机制,神经传导章节实测神经冲动速度,生态系统模块通过荒岛求生等案例教学,将抽象概念转化为可理解的知识点。2. 名师授课特色
周云老师作为资深生物讲师,擅长用生活化案例解析复杂原理。在甲状腺激素作用、植物向性生长等知识点讲解中,通过1mg激素效应、偕老同穴等生动案例建立知识关联。其独创的"三步笔记法"(课堂记录→题型标注→错题溯源)贯穿全部教学资料,配套的19份手写笔记PDF完整呈现思维导图与解题路径。3. 模块化学习体系
课程采用"3+3+3"进阶结构:
- 基础夯实:含细胞分裂、遗传规律专项训练
- 核心突破:7大直播课覆盖考纲90%高频考点
- 拓展提升:体温调节等延伸内容培养学科思维
每个模块均配备题型精练课,如种群数量变化数学模型专题,通过"24只到6亿后代"的量化推演掌握J型/S型曲线本质。4. 配套资源亮点
19份手写笔记呈现完整知识图谱,包含:
- 神经调节信号传导示意图
- 激素分级调节流程图解
- 能量流动金字塔模型
笔记中彩色标注易错点(如免疫细胞特异性识别、群落垂直结构判断),配合7节题型精练视频实现从理解到应用的转化。5. 适合人群与学习建议
本课程特别适合:
- 需要系统梳理选修模块知识框架的学生
- 对神经传导速度计算、K值变化等抽象概念存在理解障碍者
- 希望通过生态案例提升生物建模能力的学员
建议按"直播学习→笔记整理→题型专练"三步骤推进,重点研读群落结构与免疫调节章节的对比案例分析。
通过模块化知识拆解与真实情境教学,本课程有效打通生物理论与解题实践的壁垒。周云老师严谨的授课体系配合详实的笔记资源,帮助学员在暑假实现认知升级与思维突破。
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资源目录列表:
├─6.1生物周云提升暑假班(已完结)│ ├─周云课堂笔记
│ │ ├─1.周云【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf
│ │ ├─10.周云【课堂笔记】主讲课中笔记(2).pdf
│ │ ├─11.周云【课堂笔记】主讲课中笔记(3).pdf
│ │ ├─12.周云【课堂笔记】主讲课中笔记(2).pdf
│ │ ├─13.周云【课堂笔记】主讲课中笔记(3).pdf
│ │ ├─14.周云a【课堂笔记】主讲课中笔记(5).pdf
│ │ ├─15.周云a【课堂笔记】主讲课中笔记(6).pdf
│ │ ├─16.周云a【课堂笔记】主讲课中笔记(2).pdf
│ │ ├─17.周云a【课堂笔记】主讲课中笔记(3).pdf
│ │ ├─18.周云a【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf
│ │ ├─19.周云a【课堂笔记】主讲课中笔记(1).pdf
│ │ ├─2.周云【课堂笔记】主讲课中笔记(3).pdf
│ │ ├─3.周云【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf
│ │ ├─4.周云【课堂笔记】主讲课中笔记(1).pdf
│ │ ├─5.周云【课堂笔记】主讲课中笔记(2).pdf
│ │ ├─6.周云【课堂笔记】主讲课中笔记(4).pdf
│ │ ├─7.zy【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf
│ │ ├─8.zy【课堂笔记】主讲课中笔记(1).pdf
│ │ ├─9.zy【课堂笔记】主讲课中笔记(2).pdf
│ ├─1.学习规划课周云.mp4
│ ├─10.直播【第3讲】机体“保卫战”——免疫调节周云a.mp4
│ ├─11.视频【第3讲】题型精练周云a.mp4
│ ├─12.直播【第4讲】茎向阳、根向地——植物的激素调节周云.mp4
│ ├─13.视频【第4讲】题型精练周云.mp4
│ ├─14.直播【第5讲】从24只到6亿后代——种群数量变化的数学模型周云a.mp4
│ ├─15.视频【第5讲】题型精练周云a.mp4
│ ├─16.直播【第6讲】你知道“偕老同穴”吗?——群落的结构周云a.mp4
│ ├─17.视频【第6讲】题型精练周云a.mp4
│ ├─18.直播【第7讲】荒岛求生之吃鸡还是吃米?——生态系统的功能周云.mp4
│ ├─19.视频【第7讲】题型精练周云.mp4
│ ├─2.直播【第1讲】你的神经冲动传导有多快?——神经调节周云.mp4
│ ├─3.视频【第1讲】题型精练周云.mp4
│ ├─4.视频【基础夯实】细胞分裂专练周云.mp4
│ ├─5.视频【基础夯实】遗传规律专练(1)周云.mp4
│ ├─6.视频【基础夯实】遗传规律专练(2)周云.mp4
│ ├─7.直播【第2讲】1mg甲状腺激素对你的作用——激素调节周云a.mp4
│ ├─8.视频【第2讲】题型精练周云a.mp4
│ ├─9.视频【拓展提升】体温调节周云a.mp4
































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