语文课堂——初中作文第15期

照提纲写作文

课程重点：

①多重立意提高主旨

②按照提纲的情节安排写出完整的作文。

一、情节设计

①从有人问路到“我”带路

②从豫园走到外滩

二、主旨的层次

可见的：①豫园的灯会（2015年被取消，原定在正月初一至正月十八举办）——浓浓的年味。

②外滩——繁华的城市味

感受的：③回味的时候——温暖的人情味

三、各个段落的提纲

第一段：开头（总领全文，交代本文主旨）

上海的味道不仅仅有浓浓的年味，也有繁华的都市味，更有那温暖的人情味。

第二段：刻画豫园灯会的盛景，并在结尾进行第一次点题主旨①

我也在这样充斥着年味儿的豫园中享受着散步的悠闲。

第三段：偶遇一家三口（语言和肖像上体现“乡土气息”）问路去外滩。

细节一，建议打车，男人“面露难色”或“有些拘谨”的问其他方式。

细节二，“我”被男孩的眼神打动，决定带路。

他身边的孩子向我投来真切的目光，他那闪光的眼神充满对上海的期待。那一刻我动摇了，说道：“我带你们去吧。”

第四段：（略写，一笔带过）河南南路——南京东路——外滩。

细节三，丈夫的催促，为“我”着想，二十分钟后，到外滩。

细节四，“汹涌的人潮使我们4人的距离更近了”，一笔刻画外滩的美景（对偶或排比）进行第二次点题主旨②。

我似乎是第一次仔细地观察外滩，之前无数次与外滩擦肩而过却不能明白人们对它的钟爱，而这次我与身旁偶遇的一家三口沉浸在上海的味道里，沉浸在这繁华的都市味。

第五段：（略）一家三口的幸福喜悦，告别的时男人向“我”道谢：“遇到你真是太幸运了，原以为上海人很排外的。”+“我”的神态。

第六段：回来的路上，环境描写，思考感悟出第三次点题主旨③。

回来的路上我渐渐地释怀了外乡人的误解，其实，上海的味道不就是温暖的人情味吗？而那温暖的人情味便是上海人与生俱来的情怀。