语文课堂——初中作文第11期

照提纲写作文

课程重点：

①多重立意提高主旨

②按照提纲的情节安排写出完整的作文。

一、情节设计

①从有人问路到“我”带路

②从豫园走到外滩

二、主旨的层次

可见的：①豫园的灯会（2015取消，原来是正月初一——正月十八）——浓浓的年味。

②外滩——繁华的城市味

感受的：③回味的时候——温暖的人情味

三、段落安排

第一段：开头（总起）

上海的味道不仅仅有浓浓的年味，也有繁华的都市味，更有那温暖的人情味。

第二段：刻画豫园灯会的盛景，并在结尾进行第一次点题。——主旨①

第三段：偶遇一家三口（语言和肖像上体现“乡土气息”）问路去外滩。

细节一，建议打车，男人“面露难色”或“有些拘谨”的问其他方式。

细节二，“我”被男孩的眼神打动，决定带路。

第四段：（略写，一笔带过）河南南路——南京东路——外滩。细节三，丈夫的催促，为“我”着想，二十分钟后，到外滩。细节四，“汹涌的人潮使我们4人的距离更近了”，一笔刻画外滩的美景（对偶或排比）进行第二次点题，主旨②。

第五段：（略）一家三口的幸福喜悦，告别的时男人向“我”道谢：“遇到你真是太幸运了，原以为上海人很排外的。”+“我”的神态。

第六段：回来的路上，环境描写，思考感悟出第三次点题，主旨③。

课堂范文：

上海的味道

李晓婧

浓油赤酱的香味，灯火通明的风味都不全然是上海的味道，而那嗅不到、摸不着的人情味才是最纯正的上海味道。

豫园元宵灯会热闹非凡，各种各样的灯光映得天空都填上一笔茜红，形形色色的小吃香气聚拢来四方的游客，人声鼎沸熙熙攘攘，而我，也在这样充斥着年味儿的豫园中享受着散步的悠闲。

路口偶遇一家三口，那焦急地看着手中的地图的男人想必便是一家之主，他堆起满脸笑容，额头上的汗水被夹在了皱纹之中。男人带着浓厚的四川口音问道：“那个，请问外滩在哪里？”“外滩离这儿还是有一点路的，要不你打车去吧！”我不以为然地回答。男人面露难色有些犹豫，又开口：“……还有其他的方法吗？”站在他身边的孩子也向我投来真切的目光，他那闪光的眼神充满对上海的期待。那一刻我动摇了，说道：“我带你们去吧。”

我们沿着河南南路、南京东路走到了外滩，一路上，即使车鸣、人声再怎样嘈杂，我还是能听见男人不时唠叨——快点走，不要浪费别人的时间！我笑了笑，一边走一边向他们介绍周围的景点——那些只属于上海，饱含着上海味道的风景。仅仅二十分钟，我们便到达了目的地，汹涌的人潮使我们四人的距离更近了。下一秒，外滩的美丽扑面而来，身旁宏伟的建筑群被灯光镀上了一层金边，远处喧嚣的江水被细风撩起了一阵涟漪，而那江上的彩灯船呜呜的鸣声却是分外清晰。我似乎是第一次仔细地观察外滩，之前无数次与外滩擦肩而过却不能明白人们对它的钟爱，而这次我与身旁偶遇的一家三口沉浸在上海的味道里，沉浸在这繁华的都市味。

他们沉浸了欢愉里，许久男人回过神来，又带着那浓厚的乡音说道：“谢谢你，谢谢！原来以为上海人很排外的，幸亏遇到你。”男人这番话让我有些诧异，但是我依然接受了这份真诚的感谢，并挥手道别。

回来的路上我渐渐地释怀了外乡人的误解，其实，上海的味道不就是温暖的人情味吗？而那温暖的人情味便是上海人与生俱来的情怀。

巩固训练：

请把下列残缺的材料整理一下，梳理成一篇有六段内容的提纲。

我被老师留校了，放学晚，来不及准备第二天春游的零食。只顾加班的母亲打电话来呵斥我。到家时，家里竟然有热饭热菜，猜想妈妈回来过，不再生气。进书房，一桌的零食，妈妈其实关心我。