高中地理一轮复习关注三个方面综合

地理的复习是一个偏向理科的复习，在任何的时间内，地理的学习都不能简单的进行记忆就行的，地理的学习和备考都是需要结合一些计算和地理分析来综合的进行的，因为每一个地理知识的学习都是基于上一次的学习的基础，因此我们在每一个章节的学习都需要掌握透彻，掌握其中的要点和重点。

基于地理教学过程中的实际情况，地理侧重考察学生的综合思维能力，建议学生从要素综合、时空综合和区域综合三个维度去有效地组织一轮复习。

一、要素综合

　　地理环境是由地理要素构成的有机整体，地理要素可以分为自然地理要素(①地形/地质、②气候、③水文/水系、④生物、⑤土壤、⑥自然灾害、⑦自然资源等)和人文地理要素(①市场、②交通、③政策、④资金、⑤资源、⑥劳动力、⑦技术、⑧基础设施、⑨工业集聚、⑩工业分散等)。

　　建议学生在夯实基础时，综合多个地理要素进行全面地归纳和梳理;思维导图既符合大脑的记忆习惯，又有利于形成系统性的知识体系，建议学生可用思维导图关联基础知识和原理。

例如：

解析：河流流量的季节变化与该地区的气候特征相吻合，纬度高冬季气温低，积雪较多，春季气温回升，积雪融水河流流量较大；夏季降水较多流量较大，因此，河流流量春夏多、秋冬少。

二、时空综合

　　时空综合也是综合思维能力的一种体现，地理要素或地理事象随时空的变化而呈现出规律性的变化，也是地理探究的重要角度和方向。例：纬度地带分异中热量要素随纬度的规律性更替，体现的是要素在空间尺度上的变化;我国人口普查中有关不同时期人口自然增长率的变化，体现的是要素在时间尺度上的变化。

　　建议学生在地理一轮复习时，综合时间和空间这两个维度，全面地看待地理事象的变化。尤其人口、城市、产业活动、人地协调等地理事物和地理过程中，各种要素随时空变化而发生的变迁过程。

例如：

解析：11题由图示反映天坑形成的时间变化，体现了天坑发展过程，最早是地下暗河发育；接着流水的溶蚀不断加强，溶洞不断扩大；最后地表塌陷形成天坑。

三、区域综合

　　区域是要素综合的载体，也是时空综合的体现。区域中各种地理要素的综合，构建了区域的特征，造就了区域的时空变化。区域差异的客观存在性，需要区域联系来实现资源的有效配置。

　　建议学生在区域地理的复习过程中，着重区域差异和区域联系，用区域综合的思维考虑地理问题，锻炼理性思维能力。

例如：

解析：(3)与大火发生前相比，大火造成区域生物多样性减少甚至难以恢复。部分物种在大火中可能灭绝；生物生存环境变化造成部分物种不适应；大火造成森林减少，水土流失严重，生态环境恶化等等.