文卫星:如何把数学生态课堂理念落实在实践中

发布于 2021-08-05 09:46 ,所属分类:高考数学学习资料大全

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原文载《中学数学教学参考》2021.8,发表时有删节


开号宗旨:为数学教师提供交流、学习、研究的平台,既高中数学解题研究,也教法和学法研究。

文卫星,上海市特级教师。践行“生态课堂”,做到“两尊重”----即尊重知识的发生、发展规律,尊重学生的认知规律;把握“两个度”----思想(哲学或数学)高度和文化厚度。

在《数学教育学报》《数学通报》《中学数学教学参考》等近50家报刊杂志发表论文或文章约330多篇。

专著(代表作):《超越逻辑的数学教学----数学教学中的德育》(2009)、《文卫星数学课赏析》(2012)、《挑战高考压轴题高中数学讲解读篇》(1-10版,2009-2019)、《上海高考好题赏析》(2019)。

近年为北京、上海、天津、江苏、浙江、福建、广东、贵州、河南、河北、四川、云南、新疆、宁夏、安徽、山西、重庆等地师生讲学。

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要:数学生态课堂的核心内容是尊重数学知识的发生、发展过程,尊重学生的认知规律,同时要把握好两个度:思想(哲学、数学思想)高度和文化厚度,构建生态课堂是落实核心素养的有效途径。生态课堂可以针对一节课整体而言,也可以是一个教学片段。数学生态课堂其实就是把老祖宗说的教书育人落到实处,两个尊重重在教书,两个度重在育人。

关键词:数学生态课堂两个尊重思想高度文化厚度







✎参考文献
  • 1. 文卫星.构建生态课堂落实核心素养[J],中学数学教学参考,2020.5:55-56

  • 2.文卫星.超越逻辑的数学教学----数学教学中的德育[M],上海社科院出版社,2009年版第13页

  • 3.徐品方,张红.熟悉符号史,北京,科学出版社,2007年版第303、305页







扫描ErWeiMa,gongzhong号“文卫星数学生态课堂”




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