思维——游戏——热闹——门道——步骤——路数——今年今天

发布于 2022-06-29 10:19 ，所属分类：在线教育信息快讯

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#那些成长的事儿，跨越高考#一起成长#2011年#家庭教育#餐桌课堂

｜今年 • 今天

｜ 2022-06-28

​搬「那年•那天」，昨天看，2011年过完了，到2012年了，随后就是高一上期末考试完，寒假开始。那，辩论赛呢，没看到了。今天到新浪找找，漏了漏了，辩论赛还记有这篇。看看，想起点啥，又翻了翻思维笔记。后面辩论过程确实没记。都记下来就好了，当时偷懒了。

现在，是暑假，暑假他有不少事做。但他还是要到处走走。能到处走走的时候，还是要到处走走。他正是到处走走看世界的年纪。

他从华盛顿里根国际机场飞2小时42分，到明尼苏达州明尼阿波利斯（Minneapolis，美国明尼苏达州最大城市）圣保罗机场降落，等候1小时52分，又飞4小时10分到旧金山国际机场。他和BW汇合。有同学在，同学开车带他们逛了旧金山市区。他说旧金山像香港像重庆，山城，但山体植被少，远看不是绿绿的是黑黑的，街道坡陡，不好开车。同学刚来加州上班，托运汽车，单位报销，从学校过来一等机票也是单位给买的。晚餐他们选粤菜，有鱼片粥。

一夜后醒了，早上7点，自然醒。拉开落地窗，还真是海景房，离海湾不远。早餐burrito卷是点的外卖，咖啡是用房间免费咖啡机煮的。今天公路旅行第一天，沿加州1号公路开。去取车，先取了辆两厢混合动力车，结果手机连不上，出去开了3英里路过丰田店，去问了问，店员检查后说插头坏了，马上回去换车，最后换到这辆，和上次佛罗里达的一模一样的车型，除了颜色，这次是亮蓝色。海边，水超冷，脚冻得要抽筋了，这是六月底的海边。趁着有信号，先发一些照片给你们。看到几只野生海狮，它们换气声音很大，像蛙泳换气一样。天黑前到今天的终点站， Monteray，海滨小镇。在墨西哥餐厅坐下来了，离宾馆3英里，10分钟内开到。天还没完全黑。餐桌窗外，直接看到海边。餐前小吃，免费的玉米片和蘸酱，墨西哥特色，用玉米片舀着蘸酱吃。先点火再上菜。

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封面照是他拍的旧金山魔鬼岛，和基督山伯爵监狱类似，孤岛悬崖。

晚餐餐桌外，海面架子上黑压压的那群，是鸽子么。

｜那年 • 那天

｜2011-12-28

前些天宽放学回家说，他们通过抽签确定了第一轮辩论赛的对手和辩题。

近乡情更怯，辩论赛越近他越没信心，不知道如何准备。他第一次参加这样的活动。学校这活动，学生自己组织，没老师的参与与辅导，完全是一群孩子自己摸着石头过河，就是玩呗。

周末，去禅城西餐厅，餐桌上。

宽：我们的辩题是“快生活好？还是慢生活好？”如何准备？

我：辩论首先是思维的较量，然后才是语言的交锋。暑假我们在餐桌课堂一起学过思维课，是不是可以用思维课的内容来准备？

这两天我从图书馆找了些资料。

宽：思维课，与快生活好还是慢生活好，两者怎么才能联系起来？

想了一会儿，宽还是摇头。宽看看我看看宽爸。

宽：笑什么笑，说话呀你。

宽发现宽爸正饶有兴趣地看着他笑。

我：理论要转化成能力，要过程，要训练。我也不知道该怎么下手。

审题与立论

宽爸：我们学习思维，知道思维有三个基本问题，你还记得第一个问题是什么吗？

宽：什么什么是什么意思？

宽爸：对，那你用它来分析分析辩题。

宽：哈，我好象有点明白。

宽高兴了。

宽爸：说说看。

宽：思维的第一个问题是让我们先审题，明确辩题究竟是什么意思？

宽尝试着用思维课内容来分析辩题。

宽：那，什么是快生活什么是慢生活？

宽看我，我从包包拿下载的资料给他。

宽：慢生活开始于1986年意大利人推动的一种慢食运动，以后逐步发展成一种全球性的对当前这种越来越快的生活节奏的批判和反思运动。

宽念。

我：从这份慢生活起源的资料中，能获得什么信息？

宽：慢生活是相对于现在越来越快不健康生活节奏的批判与反思。

宽边吃边说。

宽：哦，这个辩题的关键词是快与慢。

宽把作文审题的知识也用起来了。

宽爸：你们是哪一方？

宽：慢生活好。

宽爸：如果是这样，我想你们获胜的关键应该是如何定义快生活和慢生活这两个概念。

宽爸边吃边用自己的理解来引思路。

宽想得顾不得吃饭了。

宽：你的思路完全正确，关键是如何界定快与慢。

宽爸好像有了点主意。

宽爸：快和慢，都是相对而言的概念，但辩论中将这两个概念直接联系起来讨论好像比较麻烦，倒不如引进一个中间概念，叫什么好呢？

宽爸自言自语，又像在与他商量。

宽盯着宽爸。

宽爸：对了，应该叫正常生活。

宽爸似乎打定了主意。

宽爸：快和慢，都是相对于正常来讲，但正常生活又是什么呢？

宽：正常生活应该是人类在漫长进化过程中逐步所形成的生活节奏。也就是人们普遍向往的那种田园牧歌的生活状态。

宽从我给他的资料上总结出什么是正常生活。

宽：但是如果这样的话，我们的慢生活不就成了比田园牧歌还要慢的原始人的生活了？这样的慢生活怎么能算好？

宽又担心了起来。

宽：我们可以将慢生活直接定义为正常生活。从资料上可以看到，慢生活是对人类进入工业化社会后越来越快的生活节奏给人们带来的压力和各种疾病的一种批判和反思，是要人们回到农耕时代那种田园牧歌的正常生活方式中去，而不是回到原始人的生活状态。

宽：其实现代医学研究发现，目前在东南亚和亚马逊热带丛林里仍然生活着一些原始部落，他们原始的采集者的生活方式要比农耕生活更有利于人类的精神和身体健康。

宽用全球通史的观点阐述什么是健康的生活方式。

宽爸：那就更好了。

宽爸：如果我们将慢生活定义为正常的生活，而且你还有新的资料来证明原始采集者的生活方式更健康的话，那么我们在辩论中就找到了一个进可攻，退可守的有利阵地。坚守住这块阵地，并抓住对方在辩论中的思维破绽乘机反攻，就能够取得辩论赛的胜利。

宽爸给他打气，坚定他那有点摇摇晃晃的战斗意志。

辩论中的攻与防

宽：那，我们该如何反驳对方的观点？

第二个问题了。

宽爸：你还记得思维的第二个基本问题是什么吗？

宽：如何得出结论？包括两方面：论据、论证过程。

宽爸：对，反驳对方观点，需要仔细研究对方的思维论证的过程。我们学过，思维论证一般有两种不同的思维方法，你还记得是什么吧？

宽：归纳和演绎。

宽爸：对，说细点。

宽：归纳就是从具体到一般，从个别现象到普遍规律；演绎是从一般到特殊，从一般规律到个别现象。

宽爸：没错，想想看，如果你是对方，你会怎样来阐述快生活好？

宽：当然会举出很多例子来论证了。

宽爸：这是一个怎样的思维过程？

宽：归纳。

宽爸：这样的归纳完备吗？

宽：不完备。我们数学课上刚刚学过，这叫不完全归纳法。

宽想到了数学课的内容。知识都是相通的，他俩你一言我一语。

宽爸：对，对于由不完全归纳得出的结论，你该如何来反驳？

宽：反证法。

又用了数学思维方法。

我：什么叫反证法？

宽：反证法就是对于归纳得出的结论，只要你能够举出一个反例来，就可以证明这个结论不成立。

宽爸：对，你觉得对方会举出哪些例子？

宽爸好像不准备给他什么具体建议了，只是一个劲地问他。

宽：比如，汽车比马车好，火车比牛车好……总之，这样的例子多了。

宽爸：那你准备怎样反驳？

宽：汽车火车飞机和火箭是快，但给地球环境带来了多大的危害，现在联合国不是正在坎昆召开全球气候大会，试图解决这个严重的环境问题吗？多好的反证啊！

宽开始兴奋。

宽：再说了，快就好吗？前不久高铁不就出轨了吗？高铁不是把速度降下来了吗？

……

宽越说越兴奋。

宽爸：反证法，实际上就是一种演绎的思维方法。对于由归纳得出的一般结论，还有一种反驳它的演绎方法，你知道是什么吗？

宽爸打断宽的思路，继续问。

宽：我知道，你指的是归谬法吧？物理课上刚讲到。

宽爸：是。

宽：是啊，我们还可以用归谬法来反驳对方，谢谢deidei。

宽高兴了。宽一高兴，给了宽爸一个大奖赏——deidei。平时宽爸将憨态的宽唤作deidei，宽也总是反过叫宽爸deidei。看他们俩谁比谁更dei。

宽爸：比如？

宽爸继续问。

宽：比如，可以问对方，既然快生活好，那么你们愿不愿意将自己一百年的生命浓缩到20年？20天？20秒？

宽很快得答道。

宽的思维上路了，有步骤，有套路了。

宽爸：对，归谬法，就是将对方由归咎法得出的结论推至极限，从而使其产生一个不可理喻或不能接受的结论。

宽爸总结。

我：那，对于网络呢？网络不是越快越好？

宽爸：哦，看来你妈妈也学会反证法了。宽你怎么回答？

宽爸小瞧我的逻辑思维和空间思维力。

宽想了会儿。看来我的问题也不是那么好回答的。

宽爸：网速推到极致是什么？

宽爸提醒宽。

宽：光速啊！

宽爸：网络达到光速是什么概念？

宽：那不就是用肉眼可以看到的速度了吗？

宽好像有点明白。

宽：对呀，那还需要网络干什么？

宽爸：继续想下去！

宽：是将超出人眼视力范围以外的信息传到人的眼前呀。

宽爸：那网速达到光速不就是人们日常看事物的正常速度吗？

宽：啊哈，你这是偷换概念！

宽高兴地说。

宽爸：对，辩论时除了要进行正常的逻辑推理以外，还要运用狡辩、诡辩等手段来搅乱对方，乱中取胜。

宽爸：你还可以将网速从光速继续往前推。

宽：那就成了超光速了，就回到过去了。

宽爸：对啊，那又会怎样？

宽爸继续问。

宽：他可以和他奶奶谈恋爱了！

宽为他把网络提速推到极限，竟然产生了一个这样荒谬结果，像是科幻电影中的场景而兴奋。

“那他愿意和他奶奶谈恋爱吗？”

哈哈哈哈。

宽：辩论还有意思有意思，我要去辩论！星期一到学校，发挥集团的力量，发动发动全班同学，参与进来，请同学们对正反方观点都提提问题。

2011年12月28日记于江畔书屋