【教资】科目一 | 教师资格证笔试备考打卡第70天!

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答案：C。

解析：本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调，学生是发展中的人，学生的身心发展是有规律的，主要体现为顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。教育教学工作必须遵循儿童身心发展的客观规律，才能保证教育目标的科学性和可行性。A项，顺序性是身心发展的规律之一。B项，特征一般指一个阶段的特征，儿童身心发展的规律包含着身心发展的特征。D项，只把握重点，并不一定能全面地了解儿童身心发展的情况，所以不一定能保证科学性。故本题答案为C。

答案：A。

解析：本题考查“以人为本”的学生观。学生的身心发展具有个体差异性，个体差异性是指个体的发展状况之间存在差别的现象，主要表现在群体差异和个体差异两个层次，其中个体差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式的差异，有些是发展早晚的差异。“聪明早慧”“大器晚成”的意思是说，有的人很早就显露出聪明才智，大有作为，而有的人中年以后才有成就，这是发展早晚的差异，反映了身心发展的个体差异。B项，“学而不思则罔，思而不学则殆”指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。它表达的是一种学习方法。C项，“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。这个词表达的是勤劳能弥补笨拙，反映的是身心发展的互补性。D项，“见贤思齐，见不贤而自省焉”是指见到贤能的人就要努力向他看齐，见到不贤能的人就要以他为反面教材自省，它表达的是一种学习的精神。故本题答案为A。

回答：教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒(评价)

首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生(理论)。材料中(标志词)，当教师发现自己的错误，不但没有及时改正，反而狠狠的批评侮辱学生，不但不尊重学生的人格，而且不利于激发学生学习的积极性。(材料分析)

其次，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中(标志词)，教师教育教学敷衍了事，对学生课外拓展的题目更是借口推辞，没有做到认真负责，勤恳敬业。

其三，教师的行为违反了终身学习的职业道德。终身学习强调教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构(理论)。材料中(标志词)，面对自己判错的题目，没有及时改正和学习，没有做到严谨治学。(材料分析)

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，勤恳敬业，严谨治学，促进学生全面发展(总结) 。