答题技巧举例-----获取信息和图文转换的区别

发布于 2021-11-02 20:22 ，所属分类：试题库考试资料大全

获取信息属于阅读能力或学习能力的一部分，只在从各种文本中得到你所需要的答题信息，填写在规定的答题处，其题型可以是选择题，也可以是简答题；而图文转换主要是指将图表曲线中的信息转换成文字文本的形式，这里既需要获取信息，有需要将信息转换成文字形式填写在规定的位置，所以既考查考生的阅读能力，也考查学生的书面表达能力，所以比获取信息能力要求更高，这类问题通常出现在复杂情境下的简答题中。

这里我们只是将从图表曲线中获取信息的题目和图文转换的题目做一个比较。例如，山东省2020年高考生物学试题：

22．（10分）科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤，通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元，在脾神经纤维上记录到相应的电信号，从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑-脾神经通路。该脑-脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如图1所示，图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。

（1）图1中，兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中，兴奋在相邻神经元间传递需要通过的结构是_____________，去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞膜上有__

（2）在体液免疫中，T细胞可分泌_____________作用于B细胞。B细胞可增___________

（3）据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程：________________。

（4）已知切断脾神经可以破坏脑-脾神经通路，请利用以下实验材料及用具，设计实验验证破坏脑-脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路并预期实验结果。

实验材料及用具：生理状态相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗体定量检测仪器等。

实验设计思路：________________。

预期实验结果：________________。

要回答第（1）问主要利用“瞻前顾后”和“结合情境”的方法，如根据“相邻神经元间传递”、“通过的结构”可以判断答案为：突触；再根据“去甲肾上腺素”、“T细胞膜上”结合情境可以判断答案为：去甲肾上腺素受体。这里的图1提供了与问题（1）重复性的信息（将图中信息转换成了题干的形式），考生也可以结合其中的信息答题，使答案更具有可靠性，但既然是重复性信息，其重要性下降。

第（2）问与第（1）问类似可以判断出答案为：淋巴因子（或：细胞因子）、浆细胞和记忆细胞。

第（3）问：据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程：________________。这里既然是“写出”过程，自然要求考生根据图2获取信息并表达信息。由图2可知：光刺激光敏蛋白，既然“使CRH神经元产生兴奋”则说明钠离子内流，那么一定是“光刺激光敏蛋白使钠离子通道打开，钠离子内流”，使电位由静息电位转变为动作电位，CRH神经元产生兴奋。个人感觉参考答案少了半句话，即使电位由静息电位转变为动作电位，CRH神经元产生兴奋。

描述时，注意写清楚三句话：条件、过程、结果。这里就是：

条件---光刺激光敏蛋白导致钠离子通道开放；

过程---钠离子内流；

结果---电位由静息电位转变为动作电位，CRH神经元产生兴奋。

第（4）问属于实验设计，这里不再赘述。

参考答案：

22．

（1）突触去甲肾上腺素受体

（2）淋巴因子（或：细胞因子）浆细胞和记忆细胞（或：效应B淋巴细胞和记忆B

淋巴细胞）

（3）光刺激光敏蛋白导致钠离子通道开放，钠离子内流产生兴奋

（4）取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组，另一组作为对照组；分别给两组小鼠注射相同剂量的N抗原；一段时间后，检测两组小鼠抗N抗体的产生量。