道德与法治学科在综合复习中的几点建议

戴老师所写的道法综合复习几点建议，结合实际，问诊把脉，针对性极强。2021届初中毕业生受两次疫情影响，各科基础不同程度的存在问题，众所周知，基础不牢地动山摇，去年疫情停课，很多网课效果不佳，基础问题不小，初三即将进入冲刺期，疫情再次袭来，孩子们在冲刺阶段放缓了脚步，所以现在是孩子累、家长急、老师愁。针对道法复习，戴老师写了一篇小文章，我认为针对当前的问题很有指导意义，经同意发布在本gongzhong号上，您认为对道法学习有帮助，请积极转发给道法老师和初三的学子们！

兴隆县教师发展中心 戴景新

今年的综合复习阶段，很多老师都感到相当的困惑。首先，与往年相比，感觉时间很紧迫，有些手忙脚乱，不知所措。其次，由于去年的网课，导致八年级下册很重要的内容，学生掌握的相当糟糕，基础相当薄弱，课堂教学不知道是以基础知识为主，还是以提高学生解题能力为主，顾此失彼。面对这些困惑，我提几点自己的建议。

一、把握今年中考的命题方向，抓住核心要点。

今年的中考命题，应该较去年的难度有所增加，但不管如何考察，考察的内容不变，考察的试题形式不变，所以我们大可以不变应万变。就是把握中考命题方向，抓住核心要点。

以社会主义核心价值为统领，核心价值观是教材的统领，是中考试卷灵魂。树担当民族复兴大任的时代新人，考的根本任务就是立德树人，传承和弘扬中国精神。法治意识，要培养有尊严的中国公民。公共参与，培养有担当的中国公民。中考命题立意的转变，由“知识立意”到“能力立意，价值立意”到今天的“知识为基、能力为重、价值引领、素养导向”。要提高站位，增强对中考复习的驾驭能力，要大处着眼、小处入手，有全局意识，为学生建立完整的知识体系，整体把握教材内容。

在各知识点中提炼核心要点，要有侧重点的复习，切记眉毛胡子一把抓，没有重点，逐一复习。教师要根据自己经验和敏锐度分析，哪些点是必考点，那些点考察的可能性不大，那么在复习中时间的分配就要根据重点和非重点来安排并选择习题训练。在复习过程中给出核心知识点，让学生重点掌握，其他内容不必重点记忆，不要把时间过多的放在记忆很多知识点上。

二、国际、国内局势，以及社会热点现象。

学科特殊性决定了我们要时刻国际、国内局势，以及社会热点现象，中考试题考察内容与这些密切相关，试题的内容和方向是国家大政方针的体现。能帮助学生树立四个自信，增强公民意识。所以抛开时政的政治已不能适应现在的备考。当然，我们也不能过度依赖社会热点，因为任何的热点内容都只是考察知识的载体，试题的落脚点永远是教材知识。

三、课堂教学的设计要精细化，提高每一分钟的利用率。

复习课可以分成两个主要的部分，即一部分构建知识体系，一部分进行对应的习题训练。在第一部分的学习过程中，要让学生明确该部分的核心考点，并熟知其内容，构建的知识框架不宜过细，要有取舍，突出重点知识。在这一环节，老师的梳理知识决不是知识的简单堆砌，老师要有提升和挖掘，要讲清知识的内在联系，让知识立体的呈现在学生面前，在心中形成完整的知识体系。习题部分也是复习课的核心部分，要重视过程性内容的展现。在给学生充分时间解题的基础上，让学生展示自己的成果，在展示的过程中要让学生讲清自己的解题思路，如学生是怎样审问题、审材料，在材料中的哪句话中得到相关答案的，学生都要一一讲清。而老师的精讲点拨，精在只讲学生理解不了的，精在学生达不到的高度，精在更加精炼、更加具有概括性。老师的点拨重在点透学生的思维，思路，学生耳目一新，豁然开朗。通过老师的点拨，能让学生有所感悟和启迪，从而提高学生的解题能力，能其能够达到举一反三的效果。

四、在教学中提高学生的思维含量。

这里所说的思维含量既包括思维的容量，也包括思维的质量。在整节课中要让学生的大脑不断地在运转，不断的在思考，达到思维的容量。通过教师有意识的引导，能让学生进行高质量的思考，如进行材料的整合，进行归纳和概括。

五、精选习题，精讲精练。

要想提高学习效率，选题很重要。好的习题要考察的内容是多维度的，是带有梯度的，问题之间是有内在联系的。在坚持正确的价值导向的基础上，教师要学会将大量的习题进行整合，将相关的知识点配上合适的热点材料，设计符合上述要求的设问投放给学生。不要按照模拟题一套套的去练，将各种模拟题放到一起，考察内容相近的试题放到一起，比较着去从新设计问题，将相关内容的不同问题列全，然后精讲精练，老师总结提升。相同的问题不要做重复练习浪费时间。练习完成后还要了解学生的掌握情况，做过的题是不是真的懂、真的会了。还是老师讲了，学生做了，再考又不会了。习题后的巩固训练是必要的，查漏补缺也是必要的。

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