六年级下册第10课《我们爱和平》教学设计

同学们自主阅读《第二次世界大战及其带来的伤害》，完成探究单（提前下发探究单，出示任务，播放音乐）。

学生展示任务单，谈感受，发表观点。

师：请同学们展示探究单，并谈谈自己的感受。

师：第二次世界大战是以中国、苏联、美国、英国等同盟国奋起反抗法西斯侵略的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，仅中国伤亡人数就超过3500万。淞沪会战一场战役，中国军队死伤30余万人，电影《八佰》看过吗？谁来分享？淞沪会战我国共投入80多万军队，战役持续了3个多月，到撤退的时候只剩下50几万，电影《八佰》讲述的就是战役最后800将士留守四行仓库的故事。所以说战争是很残酷的，战争给人类造成的灾难是非常巨大的。

师：通过查资料，老师还了解到第一次世界大战的一些数据，第一次世界大战波及30多个国家，15多亿人被卷入战争，全世界伤亡人数超过3000多万，经济损失达3300亿美元，我的感受是两次世界大战造成的伤害一次比一次大，世界大战的悲剧不能重演。

师：是呀，战争对人类的伤害真是太大了！但是第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静, （课件出示时间轴）此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。请大家接着往下看。

师小结：同学们，世界不平静。时间轴上列举的每一次战争和冲突都让当地人们陷入水深火热之中，特别是那些身处战争中的我们的同龄人又过着怎样的生活呢？请看第二件展品（出示P75页活动园）

四、环节二：同龄人，深入体会战争伤害

1.走近战争中的同龄人

师：请同学们自主阅读课本P75活动园的三组材料，每个小组选择其中一组材料以小组合作的形式进行交流讨论，然后派代表汇报感受。（出示任务，停顿2分钟，播放音乐）

2.学生分组交流

师：有同学已经迫不及待地想来和大家分享自己的感受了，首先有请同学进行分享。

第一组：无家可归的儿童

第二组：战争亲历者的述说

第三组：用数字说话

师：同学们说的很对，战争最大的受害者就是儿童，战争发生，他们无家可归，成为难民，到处逃亡，生死难测。我们再来看一个视频——《一个小女孩的生日》。

3.师小结

师：谁来说说你从影片中看到了什么？你此刻的心情怎样？

师小结：短片里小女孩也曾拥有幸福的家庭，拥有爱她的爸爸妈妈，拥有快乐的童年，然而，前后三次天壤之别的生日，让我们深切地感受小女孩命运的不幸和和悲惨，是什么造成了好的不幸运的悲惨？（是战争）。因为战争遭遇如此悲惨命运的儿童又何止这个小女孩，还有很多很多个他们......

（播放战争给儿童的伤害视频）

师：同学们，战争暴发，多少母亲失去孩子，多少孩子失去亲人，多少家庭支离破碎！（板贴：生命伤亡，家庭破碎）

五、环节三：转换观察角度，全面认识战争伤害

1.学生自主学习讨论

师：战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大的伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。同学们请看第三件展品（出示P76页阅读角，出示任务）

2.学生交流

师：哪个小组先来说？

（学生汇报感受）

师：还记得我们在五年级下册的道德与法制线上课堂中学过《圆明园的诉说》吗？谁来帮大家回顾回顾？

（生谈感受后，播放视频《圆明园》的毁灭）

六、课堂总结

师：圆明园是历史文化的宝库，人类文明的结晶。第二次鸦片战争期间，1860年攻入北京闯进，将圆明园化作了一片废墟，留下一片残垣断壁。战争不仅会毁坏美好的家园，毁坏幸福的家庭和孩子们美好的童年，还会浪费能源，污染环境，破坏古迹。（板贴：财产损失，能源浪费 环境污染，古迹破坏）

师：同学们,随着现代武器升级，战争给人类带来的灾难更是难以想象，所以我们一定要制止战争，维护和平。今天带大家看的第四件展品是1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订的《儿童和平条约》，它表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。老师起音，同学们齐声宣告。

七、课后拓展

师：同学们，今天军事博物馆的参观学习就到这里，请大家课后查找资料并思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？

同学们再见！

板书设计：

10. 我们爱和平

战争带来的伤害

生命伤亡，家庭破碎

财产损失，能源浪费

环境污染，古迹破坏

师：我们请一位同学来说一说吧！

（播放东京审判视频）

师：这场历时两年半的审判叫东京审判，“国际社会采取法律手段对战犯进行审讯和制裁，是人类历史上的一个创举。”符合世界各国和人民的利益，反映了第二次世界大战争后人类对正义与和平的追求。

师：2015年，正值第二次世界大战结束70周年，为什么这么多国家举行第二次世界大战结束70周年的活动？请看第二件展品（出示P77页阅读角《纪念第二次世界大战结束70周年》），小组讨论2分钟后来交流。

师：大家讨论是不是很积极呀？我们派代表来说一说吧！

5月8日“欧洲胜利日“，美国、英国、法国、德国、比利时、奥地利等十几个国家举行了纪念活动。

5月9日，俄罗斯、白俄罗斯等国举行了庆祝活动。就连第二次世界大战的发动国和战败国德国都举行了纪念活动，充分说明和平是世界潮流。

师小结：对呀，国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，和平相处。这么多国家举行纪念第二次世界大战结束70周年的活动，说明世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的潮流。

（板贴：和平是世界的潮流）

四、活动三：搜集和分享和平图标，理解寓意，表达心愿

1.师：请看第三件展品（出示P78页活动园图片），这座雕塑位于联合国总部花园内，是一支枪管扭曲打结的手枪，它的寓意是什么？（这一雕塑的含义是制止战争，禁止杀戮。）

2.师：同学们，你们都收集到了哪些雕塑和图标，都有什么寓意呢？（学生讨论后以小组为单位来交流分享。）

铸剑为犁：是苏联在1959年赠送给联合国的，象征着人类要求终结战争，把毁灭人类的武器变为造福人类、建设世界的工具。

和平女神：和平女神舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似"中国"的"中"字、"和平"的"平"字，表达了中法两国人民渴望和祝愿世界和平永存的共同愿望。

天下太平：主体是一只放飞的和平鸽，是和平、友谊、团结、圣洁的象征，让人们牢记战争的不幸，珍惜和平、热爱生活。

师小结：看，这么多象征和平的艺术作品，是不是激发了同学们的创作的灵感呢？我们也来设计一个和平图标，制作一张“和平心愿卡”吧。

3.学生制作一张“和平心愿卡”后展示成果。

师：同学们个个都是和平的使者，我们共同祝愿世界和平，天下安康！2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002年起，每年的9月21日为“国际和平日”。今天的第四件展品是一张照片（出示联合国总部敲钟仪式照片。

师：每年国际和平日到来之际，联合国总部都会举行敲响和平钟的仪式，呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。）

4.师：那么，国际和平日到来时，世界各国人民又是如何庆祝和纪念的？同学们了解近三年国际和平日的主题吗？

生交流后，师补充：2018年国际和平日主题是：和平权利——《世界人权宣言》70周年；2019年国际和平日主题是：气候行动促进和平；2020年国际和平日主题是：共塑和平。

五、课堂总结

师：和平是世界的潮流，是我们的共同心愿。人类的进步需要和平，社会的发展需要和平。今天和平馆的参观学习就到这里，请大家课后完成以下任务：

1.收集关于“一带一路”相关背景资料进行预学；

2.收集和寻找有关“维和行动”的人物和故事，我们下节课来交流分享。

接下来我们一起来欣赏歌曲《我和你》，让我们在歌声中结束本次的参观学习吧。

播放《我和你》MTV

师：同学们，下课。

板书设计：

10.我们爱和平

战争带来伤害

和平是世界潮流

一、复习引入

1.师：同学好！通过前两节课的参观学习，我们深刻认识了战争给人类带来的巨大伤害，也了解到世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的潮流。（板贴：战争带来的伤害，和平是世界潮流）

今天这节课我们就来学习并了解中国为和平所做出的贡献。（板贴：中国为和平作贡献）

二、活动一：说一说“和平共处五项原则”的中国主张

1.师：中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，中国发展同各国的友好合作坚持的基本原则是什么呢？同学们，请翻开课本P79页（出示P79页五项原则部分），书上有一条很重要的信息，你找到了吗？对，就是“和平共处五项原则”

（板贴：提出和平共处五项原则）

老师补充介绍：1953年12月，中国政府同印度政府就两国在西藏地方的关系问题进行谈判，周恩来总理在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。这五项原则是在建立各国间正常关系及进行交流合作时应遵循的基本原则，得到中国、印度和缅甸政府共同倡导。和平共处五项原则是中国奉行独立自主和平外交政策的基础和完整体现，被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。

2.中国坚持通过和平谈判成功解决边界问题。

师：为什么要倡导和平共处五项原则呢？在处理国家边界问题上，是采用武力解决还是和平谈判？

师：和平是世界的潮流。（PPT出示：在和平共处五项原则的基础上，我们通过和平谈判，同14个陆上邻国中的12个国家彻底解决了陆地边界问题，为维护和平稳定的周边环境作出了不懈努力。）

师：中国在处理其它国际争端中的做法是怎样的呢？我们来看一看课本第79页阅读角的一份资料吧！

师：我们再来看几则近段时间的国际新闻，进一步了解我国在处理其它国际争端中的做法吧！

（播放中国主张和平解决国际争端的新闻视频片段：第九届香山论谈相关报导的片段等等）

师：看完这段国际新闻，同学们对我国在处理国际争端中的做法是不是有了更多的了解呢？要不，我们来听听同学们是怎么说的吧！

师：看来同学们知道的还真不少！在疫情面前，习近平主席始终倡导加强抗疫国际合作，共同打造人类卫生、健康共同体。中国通过派遣医疗专家、支援医疗防护物资和分享防疫经验等方式积极同多国加强防疫合作，得到多国人民的感谢和赞赏。我们来看一段视频！

（播放视频剪辑：中国支援多国抗疫的视频资料）

三、活动二：夸一夸：“一带一路”推动构建人类命运共同体

师：是的，中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。

（板贴：构建人类命运共同体）

师：同学们，课前你们搜集了哪些有关“一带一路”的资料，准备好和同学们分享了吗？我们听听小伙伴们是怎么说的吧！

师：同学们说得很好，看样子都花了不少时间搜集资料呢！老师再给大家分享一段视频，帮助同学们更加全面地了解“一带一路”。

（播放“一带一路”视频）

师：“一带一路”是构建人类命运共同体的伟大实践。“一带一路”建设为世界的和平发展作出了巨大贡献，在世界范围内广受欢迎和赞誉。值得夸赞的可不止“一带一路”哦，还有我们的中国军队呢！看，他们来了！（播放维和部队宣传片）

四、活动三：赞一赞：维和行动展示中国军队的风采

师：看完视频，请同学们结合课前搜集的维和人物和故事，和小组同学讨论交流：中国军队是一支怎样的军队？

师：我们来听听同伴们是怎么说的吧？

师：是的，据国防部网站信息，目前，中国累计派出维和人员已达4万余人次，中国已成为联合国安理会常任理事国中派出维和军事人员最多的国家。我们来看一组数据。（出示三个维和人员数据）从最初的5人到2016年的3万多人次，再到现在的4万多人次，同学们有什么感受呢？对，中国在安全领域承担大国责任，中国军队是维护世界和平的坚定力量。（板贴：维护世界和平）

师：在维和任务区，危险与挑战如影随形。“在硝烟中入睡，在炮声中醒来”，是维和部队工作和生活的常态，有的官兵甚至付出了生命的代价。《一个中国孩子的呼声》讲述了中国维和官兵在维和行动中牺牲的感人的故事。（播放视频《一个中国孩子的呼声》）

师：一批批中国维和军人用青春、热血和生命，向世界展现了中国热爱和平、积极参与联合国维和事务的负责任大国形象，宣示了中国军人维护和平的坚定决心。近年来，中国军队还积极参与海上救援、联合军事演习、反海盗等国际军事活动。

师：同学们，中国人民解放军是世界和平的的维护者，更是保卫祖国的“钢铁长城”，是我们和平幸福生活的重要保障。（请同学们阅读书上第81页“云中哨所”，思考：到底是什么力量鼓舞着边防战士克服了一个又一个困难？请你把你想对边防战士说的话写下来吧。）

师：同学们，想对边防战士说的话写好了吗？我们听听同学们怎么说的吧！

五、课堂总结

师：同学们，中华民族历来爱好和平，中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，为维护世界和平，促进共同发展作出了重要贡献（板书大括号）。我们爱和平，相信和平终将取代战争，正义终将战胜邪恶。

同学们，这节课我们就上到这里，再见！

板书设计：

10.我们爱和平

战争带来的伤害

和平是世界潮流

提出《和平共处五项原则》

中国为和平作贡献 构建人类命运共同体

维护世界和平