探秘合肥徐建英写2021年安徽省中考作文题

发布于 2021-08-23 09:48 ，所属分类：中考学习资料

2021年安徽省中考作文题

作文题目

请阅读下面的文字,按要求作文。(55 分)

初中毕业后,你即将升入高一级学校。那是一片新的天地,在那里,你将会拥有更多机会,面临更大挑战，获得更快成长。

请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。

[提示和要求]

(1)自拟标题，文体不限(诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。(4)不少于600字。

教师下水作文

　探秘　

“小的们，跟我巡校去！”生物老师站在梧桐树下大声说，右手不停挥着平板。我们——全校最牛的高二理科实验班学生就是站在他对面的“小的们”。

“老师，乔木灌木地衣小虫都被我们数过几遍了，您还拉我们巡校干吗？”

“是呀，校园生物‘生长说明卡’也都挂上了，我们还能研究啥？”

“山大王怕是又有新招了。”

“老师，校园探秘该结束了吧？”

我们七嘴八舌地说着，经常让我们“巡校”的“山大王”似乎不准备阻止我们说话，他就那么坏坏地看着我们，小平头下的双眼莫测高深。他头顶的大树，东侧树荫匝地，西侧却漏着不少空隙，树叶轻摇，初夏的阳光钻过层层绿叶，在他脸上跳动。“敲敲你的脑袋瓜吧！”他一边说一边用左手在脑壳上轻轻一弹。我和搭档小可笑着交换了一下眼神：要放大招了!

“今天会找什么呢——”山大王拖长声调，凌厉的眼光从我们脸上一一扫过，“今儿个探秘个性，你们自己选择探寻的对象。”又来！我最怕自己找题目，给题然后解题对我来说难度小多了；可是高中老师常说发现得从一个好问题开始。莫名手心开始出汗了，我抓紧了小可的左手。“科学首先要有方向，其次才是结果。没有方向也就没有研究。来，看你们的平板！”“柳比歇夫搜集了三十五箱地蚤标本，共一万三千只。他对其中五千只公地蚤做了器官切片……鉴定、测量、做切片、制作标本……人家对地蚤这一种生物能延伸出这么多的研究，你们觉得巡校有没有止境？”天呀，这么厉害！我和小可面面相觑，瞪大眼睛，原来科学还可以这么研究，枯躁的巡校好像有点趣味了。喧闹不知道什么时候已经溜走，一双双睁大的眼睛，写满了的感叹号和问号。校园这么大，可以研究的东西肯定有很多。我有些迫不及待了。

“现在，巡校开始，边巡边报告！”各个小组四散开来。

“叮咚——沧溟组想探寻金桂和银桂遗传基因的相似度。”

“嘀嗒——异中找同，好样儿的！”

“叮咚——风云组发现主席台北侧有黄花月季，孟德尔定律是否适用于它？欲使用虚拟实验室探究。”

“嘀嗒——活学活用，演绎原理，论证原理。点赞！”

“叮咚”和“嘀嗒”之声不断响起，除了我和小可还在老师附近徘徊，其他小组都已经分散到校园的各个角落了。小可就想研究老师身后的大树，我不大同意，却也没想到合适的课题，我们焦躁得原地打转。“还没商量好吗？”老师转过头问我们。“嗯。”我咬着牙，微低头，小声地吐出一个字。脸颊似烧起了一片炭火，脊背的汗水粘起了衣服后背。高中的这种小挑战经常让我措手不及，今天又是这样。单纯的考试成绩不再令我自豪，我有模模糊糊的理想，却又不是那么确切，只能慢慢摸索。难道这就是成长？“老师，您头顶的绿叶有多少片？有多重？”只听小可大声说。我差点要休克了：这和问沙漠有多少粒沙子有什么区别？这么没价值的问题不被老师批死？再一看她，她的眼光却已越过老师头顶直达树冠。心下纳闷：这还是那个入校时连跟我说话都不敢的小姑娘吗？我用右手大拇指狠命掐她的手，她回了我一个义无反顾的眼神。“哦，这是个好问题。美国高中就有学生对全市的绿叶乔木进行了质量测量和氧气转化量的研究。”“是吗？！”小可激动地猛摇那只刚刚掐她的手。我们欣喜若狂，连忙用平板百度，果然有这方面的内容。“课题还可以再小一点哦！”老师的声音里似乎有轻风拂过，凉爽而怡人。“好嘞！”我们俩一起大声回应。行动，我们奔向老师身后的梧桐树！

“叮咚，小可爱组欲探寻教学楼前梧桐树两侧树叶的疏密度及其成因，特申请虚拟实验室。”

“嘀嗒——借鉴常常是发现的开始。大胆提问，细心研究。加油！”大王平板回复。一回头，只见老师笔直地站在原地，背影像极了一个指挥若定的将军。

探秘校园，探秘成长，探秘未来！

徐建英

中学语文高级教师，安徽省合肥市庐阳高级中学语文老师。爱读爱写爱学习，走上讲台二十年，衷心感觉作为语文人的快乐和幸福！多篇论文在《学语文》《中学语文教学参考》《合肥晚报》《合肥教育》等期刊或杂志上发表。越走越觉自己肤浅，越学越觉世界无涯。原来，无知也是有优势的，因为这样才能感觉生活与研究散发出的无穷魅力。