人教版初中地理七年级下册《欧洲西部》优质课公开课课件、教案

发布于 2021-03-30 08:52 ，所属分类：知识学习综合资讯

七年级下册第八章《东半球其他的地区和国家》

第二节欧洲西部（第一课时）

【教材分析】：

一、课程标准：

1．运用地图找出某地区的位置、范围、主要的国家及其首都，读图说出该地区的地理位置。

2．运用地形图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类合作探究的关系。

3.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

二、教材内容分析：

东半球除了我们生活的大洲、我们临近的地区和国家之外，欧洲西部也是一个重要的地区。欧洲西部是世界上资本主义工业发展最早的地区，目前也是世界上经济发达的地区之一。这里人口稠密、发达国家最为集中。同时，本地区战略地位重要，过去曾是两次世界大战的策源地，当前也是世界的热点地区之一。

三、学情分析：

七年级学生活泼好动，知识面较窄，但对了解外界知识的新鲜感强，教学过程应以学生活动为主，教师讲授为辅。此外，学生对区域地理的掌握已有一定的基础，了解读图分析的一般规律，但在实际学习过程中，对地图中信息的归纳和推理等思维能力还有待提高。

【教学目标】：

一、知识与技能目标：

1．读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点；

2．运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响；

3. 利用地形图，归纳欧洲西部的地形及地势特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系；

4.了解欧洲西部农业、工业、服务业的特点。

二、过程与方法目标：

1.引导学生自主读图，从图中获取信息，归纳信息，认识欧洲西部的位置、范围以及主要国家；

2.小组合作，培养学生的团体合作精神，增强读图分析技能，提高地理素养。

三、情感态度与价值观目标：

通过认识欧洲西部气候和地形对畜牧业的影响，树立人地协调的发展观念，使学生从欧洲西部区域经济发展的成功经验得到启示。

【教学重难点】：

欧洲西部的地理位置和范围，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要的影响。

【教学策略】：

1．情景创设、理论联系实际的策略：从学生生活实际出发，激发学生寻找、发现问题，思考、讨论、解决问题，学习对生活有用的地理。

2.自主学习策略：学生在教师指导下，依据已有的知识储备和实践经验，结合书本内容，主动探究归纳和总结地理信息，掌握欧洲西部的地理位置和基本概况。

3.探究式教学模式：把发现和认知合作探究贯穿课堂教学始终，训练学生的地理基本技能，着重训练学生的读图分析能力，同时培养学生的思维能力，让学生通过自主探究掌握欧洲西部的自然条件，并推理出气候和地形对畜牧业的影响。

【课时安排】：

1课时。

【教学过程】：

【新课导入】：

“世界那么大，我想去看看”，如果是你们，有时间，有精力，有金钱，你们会选择去哪些国家看看呢？（学生举手发言）大家提到的大多数国家有一个共同特点，经济都很发达，属于发达国家。早在七年级上册最后一节内容，我们就学习过发达国家和发展中国家，从图中我们发现欧洲西部的发达国家最为集中。

数据也表明：欧洲西部人均国内生产总值居世界前10位的国家有6个，10~20位的有7个，可见，欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。接下来，我们就开启欧洲西部之旅吧！

【板书】：8.2 欧洲西部

【学习目标】：课件展示学习目标，并将全班分成三个小组，讲授小组PK赛的规则：答对一题得一分，答错一题减一分，鼓励学生踊跃举手。

【新课讲授】：首先我们要明确欧洲西部的地理位置，通常我们描述区域的半球位置、海陆位置以及纬度位置。

【板书】：一、自然环境 1、地理位置

【合作探究1】：

屏幕显示图8.16欧洲西部的国家，同桌互助探讨欧洲西部的地理位置。

1、用彩笔在世界地图上标出重要的经线和纬线，描述欧洲西部半球位置；

2、用彩笔在地图上标出欧洲西部濒临的海洋，描述海陆位置；（请学生在黑板上指出）

3、标出欧洲西部的纬度范围，判断其属于高纬度、中纬度还是低纬度？分析欧洲西部所处的温度带。

【教师总结并板书】：

半球位置：北半球、东半球。

海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。

纬度位置：35°N -70°N，大部分位于北温带，少部分位于北寒带。

【开阔视野】：欧洲西部的面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右，但却有三十几个国家，所以在区域上又将欧洲西部分为北欧、西欧、中欧、南欧。

【教师补充】：一条分界线：沿芬兰、德国、奥地利、意大利（含以上国家）东侧国家线连线，这条线的西侧多数为发达国家。可见欧洲西部发达国家集中。

【自主学习】：观察图8.16，在图中找出欧洲西部的下列国家，并把他们的首都都填写在下表中。

【承转】：既然我们已经清楚知道欧洲西部的地理位置，了解了主要的国家，相信大多数人最关心的就是当地的美食了吧！

【课件展示】

【提问】：欧洲西部人们的这些美食所用的食材是什么？（肉类、奶类）

【设置疑问】：我们中国南方的主食是米饭，北方的主食是面食，欧洲西部的饮食为什么和我们不同呢？老师先留一个悬念。接下来，结合课本P56的图，小组合作讨论这个问题。（一方水土养一方人）

【合作探究2】：

1、读图8.21，找出欧洲西部主要的气候类型，并说出其分布范围；

（欧洲西部最显著的气候是温带海洋性气候，分布在西部地区。温带大陆性气候分布在内陆地区。）

2、读伯明翰、汉堡的气温和降水量图分析温带海洋性气候的特点；

（火眼金睛：你是怎么看出来的呢？）

（全年温和）

【过渡】：大家说的很好，老师做一些简单的补充。气候的两大要素是气温和降水，温带海洋性气候的气温是全年温和的，那么降水又是从哪里来的呢？有什么特点呢？

3、看图说出欧洲西部的盛行风从哪里吹来?对欧洲气候有什么影响？

【教师总结】：欧洲西部地处中纬度大陆西岸，大部分地区盛行偏西风，风从大西洋吹过来，温和湿润，形成海洋性气候。所以温带海洋性气候的特点是全年温和湿润。

全年温和适合常年放牧，湿润有利于多汁牧草的生产，使欧洲西部的畜牧业发达。这种气候适合花花草草的生长，比如郁金香之国-荷兰，花卉非常著名。但欧洲西部由于阴雨较多，日照不足，粮食作物的生长会受到不良的影响。

【板书】：气候：温带海洋性气候广布牧草多汁

【承转】：欧洲西部的气候对其畜牧业产生了有利的影响，除了气候的影响，地形的影响也很重要。

【合作探究3】：

1.找出欧洲西部主要的平原、山脉、河流；（鼓励学生上黑板指出相应位置）

（补充：欧洲西部的最高峰勃朗峰海拔为4810千米，相对而言，海拔较低，欧洲也是世界平均海拔最低的大洲。该地区以平原和山地为主的地形，使草场广布，英国和法国的草场面积分别占本国面积的1/2和1/4。）

注意山脉的走向

2.概括欧洲西部的地势特点。（南北高，中间低）

【假设】：异想天开：古有愚公移山，今天我们也来移山，如果阿尔卑斯山脉的走向变为南北走向？（请学生上台配合演示）

（总结：如果阿尔卑斯山的走向变为南北走向，来自大西洋的湿润气流被山脉阻挡，无法深入内陆，可见，以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的走向有利于海洋上的湿润气流深入内陆形成全年温和湿润的气候。）

【板书】：以平原为主的地形和山脉的走向草场广布

【小结】：课件展示

【回答疑问】：通过分析欧洲西部的气候和地形，我们知道欧洲西部受自然环境的影响，适宜发展畜牧业，这里多数国家的农业以畜牧业为主，畜牧业的产值占总产值的比重较高，例如：英国在70%以上，法国和德国也略高于50%。而我们这里适宜发展种植业，所以，在饮食结构上有很大的区别。

【教师总结】：人类的生活习惯总是受环境的制约，饮食结构深受环境的影响。

（这漫山遍野的多汁牧草被当地的人们称为“绿色金子”，可见他们十分珍视牧草和重视畜牧业的发展，尊重自然环境因地制宜地发展畜牧业；而大自然馈赠给他们的是发达的畜牧业和美丽的家园，人类和大自然之间形成了和谐的人地关系。）

再看这幅图，你们认为这里的农场需不需要很多人来操作？那欧洲西部的畜牧业又是怎么运作的呢？

【提问】：读图了解欧洲西部现代化的乳产品的生产过程，说说欧洲西部的畜牧业有什么特点？（机械化、自动化）

【教师总结】：畜牧业属于农业，欧洲西部的农业生产水平高，自动化程度高，耗用劳动力少，但在国民经济中所占比重较小，比如英国的农业仅占国民生产总值的1%，但每年为全国提供全部粮食的2/3。

【承转】：既然欧洲西部的畜牧业如此发达，那工业如何呢？服务业又发展得怎么样呢？

补充：农业机械化的这个特点也可以体现当地工业的发展现状。另外，服务业是指除了农业、工业之外的其他所有产业部门，比如：交通运输、教育、房地产、软件、金融等。

【自主学习】：自主学习完成学案相应内容。

【开阔视野】：课件展示些来自欧洲的著名工业品牌及其产地。

【提问】：欧洲西部的工业和服务业有什么特点呢？

【教师总结举例】：欧洲西部的工业工艺精，技术水平和生产效率高，在世界工业生产中处于技术和价值的高端位置；工业中心多，是世界上著名的工业密集地带。欧洲西部的服务业体系完善，服务质量优，产值大，称为国民经济的支柱。

补充：英国的工业也很发达，但英国经济中最大的部门是服务业，其产值占国内生产总值的65%，从业人数占全国从业总人数的70%以上。

【各抒己见】：这节课你收获了什么？

【课堂小结】：

本节课学习了欧洲西部的位置、国家组成，重点掌握畜牧业、生活习惯与自然环境的密切关系，也对欧洲西部的产业结构有了大致的了解，有益于我们进一步认识地理事物与人类生活之间的相关性。（同时总结三组比分，给予掌声鼓励）

【达标检测】：

1.关于欧洲西部位置的叙述，错误的是（　）

A．西临大西洋，北临北冰洋，南抵地中海沿岸 B．位于东半球、北半球

C．大部分位于北温带，小部分位于北寒 D．大陆部分地跨寒、温、热三带

2.下列气候类型中，欧洲西部没有的气候类型是（）

A.温带海洋性气候 B.温带大陆性气候 C.地中海气候 D.热带季风气候

3.欧洲西部的人们所称的“绿色金子”指的是（）

A.小麦 B.牧草 C.青菜 D.青豆

4.欧洲西部畜牧业具有( )的特点

A.劳动力短缺，机械化程度高 B.劳动力短缺，机械化程度低

C.劳动力丰富，机械化程度高 D.劳动力丰富，机械化程度低

5.欧洲西部工业特点是（）

A.工艺精，技术水平高，生产效率高

B.水平高，自动化与机械化程度高

C.体系完善，服务质量优，产值大

D.产值高，占国民经济比重小，耗用劳动力少

6.下列地区，经济最发达的是（）

A.西亚和北非 B.东南亚 C.欧洲西部 D.拉丁美洲

【知识迁移】：我国在发展经济的过程中，有哪些方面可以向欧洲西部各国学习？

【板书设计】： 8.2 欧洲西部（第一课时）

一、自然环境：

1、地理位置、主要国家

2、气候：温带海洋性气候全年温和湿润牧草多汁

3、地形：以平原和山地为主南北高、中间低草场广布

二、经济发展：

1、农业生产水平高

2、工业发达

3、服务业产值大

【教学反思】：

《欧洲西部》是区域地理中的一个重要组成部分，根据本节课的重点，我巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地学习地理，多看、多做、多说，成为课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：

1、思路清晰，教学目标明确，在教学过程中环环相扣，课堂效率较高；

2、课堂气氛活跃，充分体现出学生的主体地位；

3、利用多媒体进行教学，课件制作精美、清晰，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

但也有很多不足：

1、问题设计的层次性不足，课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考，广泛参与，但对一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大，由此出现了一小部分孩子仅仅是“看热闹”。在教学过程中，应关注每一位学生的发展，提高整体教学效率。2、初中的地理教学要符合学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。3、教学评价方式过于单一，应丰富个人语言。