2021广东深圳荣根学校九年级开学检测 语文试题及答案

试卷满分120分，考试时间120分钟

一、基础（27分）

小圳所在的班级拟开展“咬文嚼字”语文实践活动，请根据要求完成1〜5题。（15分）

（一）小圳搜集材料。

“咬文嚼字”可指过分地①zhēn zhuó字句、死抠字眼而不注意精神实质，如“学习文件，如果只咬文嚼字，就会忽视对文件精神的领会”；也可用来指对文字的使用反复推敲，十分讲 究，如朱光潜的随笔短文《咬文嚼字》，便引用此意，提倡人们阅读时要根据语境“咬文嚼字"， 不要随意③，影响文章的整体美感。

上海文化出版社于1995年创刊发行的《咬文嚼字》杂志，主要内容为纠正名家作品的错别字，多次发起“社会查找错字”，这对于净化汉语文化品质的作用自是④；自2020 年②新冠肺炎暴发以来，又开辟了 “疫情聚焦”专栏，重点解析抗疫舆情新闻中的高频词，这种专业性与受体的大众化⑤提高了社会民众对疫情的认知水平。

1. 请根据拼音写出正确的词语，给加着重号的词语注音。（2分）

①zhēn zhuó②新冠

2. （1）请结合语境，将正确的选项填写到相应的横线上。（3分）

A.不言而喻 B.断章取义 C.相得益彰

③ ④⑤

（2）文中画横线的句子有语病，请写出你的修改意见。（2分）

（二）小圳分析材料。

3. 小圳认为下列词语中与“咬文嚼字”不能构成反义词的一项是（）（2分）

A.走马观花 B. 囫囵吞枣 C.吹毛求疵 D.不求甚解

4.在具体的语境中，“咬文嚼字”既可以是褒义词，也可以是贬义词。小圳对下面两个句子进行一番研究后，判断“咬文嚼字”在句中属于褒义词，在句中属于贬义词。（2分）

A. 我们中学生在日常写作中一定要坚持咬文嚼字，对词语的运用反复考虑，这样才能使我们的语言表达更准确。

B. 我们中学生在平时阅读中一定要加入自己的思考，不要一味地咬文嚼字，去钻牛角尖儿。

（三）小圳运用材料。

5 .小圳与小深讨论，小深认为：不论是阅读还是写作，都不必“咬文嚼字”，否则便是迂腐的表现。请你替小圳写一段话，与小深沟通一下想法，不超80字。（4分）

6.默写。（10分）

请在下面横线上填写相应的句子。（毎空1分）

（1） ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）

（2）杨花榆荚无才思, 。（韩愈《晚春》）

（3）荡胸生层云， 。（杜甫《望岳》）

（4）馨香盈怀袖， 。（《庭中有奇树》）

（5） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

（6） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（7）王湾《次北固山下》的语句“，。”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律；《游山西村》中“，。”

的词句，告诉我们困境中也往往蕴含着希望。

7.对下面古诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）

无题 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

A. 首联中的第一个“难”，指双方难以相会，突出了双方的相思之苦;第二个“难”描述双方短暂相见后离别时更深的痛苦难堪。

B. 颔联以“丝”喻“思”,含相思之意；而“泪”字语意双关，表面上是指“蜡炬”燃烧时流下的蜡油，实则指相思之泪。

C. 颈联主要写自己被相思折磨，深夜不能成眠，只觉月光寒冷，更添愁苦，以至于早起照镜发现自己容颜憔悴，鬓发斑白。

D. 尾联写因相思深切，而又无望相会，只好请青鸟使者为自己传情达意、殷勤探望，更增添了相思的悲苦与无奈。

二、阅读（48分）

（一）阅读下面选文，完成8〜11题。（12分）

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】吾故人黎錞①，字希声。治《春秋》有家法，欧阳文忠公喜之。然为人质木迟缓，刘贡父戏之为“黎檬子②"，以谓指其德，不知果木中真有是也。一日联骑出，闻市人有唱是果鬻③之者，大笑，几落马。今吾谪海南，所居有此，霜实累累。然二君皆入鬼录。坐念故友之风味，岂复可见？刘固不泯于世者，黎亦能文守道不苟随者也。

（选自苏轼《黎檬子》）

①黎錞，北宋著名经学家。錞，音chún。②黎檬子，水果名。③鬻，音yù，卖。

8. 解释下列句中加着重号的词。（2分）

（1）有亭翼然临于泉上者

（2）饮少辄醉

（3）治《春秋》有家法

（4）岂复可见

9. 请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。

（2）闻市人有唱是果鬻之者，大笑，几落马。

10. 下列表述不正确的一项是（ ）（2分）

A.【甲】文作者欧阳修便是【乙】文所提“欧阳文忠公”，因他谥号为“文忠”，故称“欧阳文忠公”，他与【乙】文作者苏轼都名列“唐宋八大家”。

B.【甲】文开篇由写全景入手，层层推进，写远景、近景，最后于“峰回路转”处推出主景——醉翁亭。寥寥数语，神形兼备，给人身临其境之感。

C.【乙】文最后一段写出了刘、黎二人不与世俗同流合污的共同特点。

D.【乙】文刘贡父戏称黎錞为“黎檬子”，是因为他长得像黎檬子。

11. 【甲】【乙】两文都是作者被贬后的作品。请结合两文内容，简析他们在生活态度方面的相同 之处。（4分）

（二）阅读下面的选文，回答12〜15题。（11分）

材料一：

梦想与人生 许丹旸

①最近，陕西神木80后农民工李小刚朗诵的视频刷了屏。从小喜欢文学的他，虽早早告别校园，却依然保持着对写作和朗诵的热爱。工作之余，他坚持在工地上朗诵经典作品；为练就一 口播音腔调，日复一日地自学练习，又为了能把诗词全部背诵下来而狠下了一番功夫……对于这一切，他说自己从未感觉累，并且会一直坚持下去，因为这是自己的爱好。

②农民工和诗歌、工地和朗诵，这两对看似不搭的词语，其实背后的连接词是“梦想”。这位农民工，因为没有忘记自己的爱好和梦想，人生才显得更精彩。

③梦想犹如阳光，给生命以能量。有信念，有梦想，有奋斗，人生便有了目标，有了方向 和意义。倘若一个人没有梦想，就像花朵没有阳光的照耀，会失去往日的光彩和活力。没有目标，所有的风都是逆风；没有目标，时间将会在浑浑噩噩中虚度。而有了梦想，有了为之奋 斗的目标，人生就有了动力，生命就会被点亮，也就被赋予了意义。

④梦想犹如小苗，给人带来新的希望。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。现在没有，不等于明天没有，朝着梦想而奋斗，梦想就会慢慢成为现实。航空航天事业取得的成就，凝结了所有航天人的梦想；医疗技术的不断发展，源于无数医务工作者的心之所向……如果连梦都没有，也不去想，就不可能达到，有梦想才有了可能、有了希望。

⑤ 。在实现梦想的路上前行，有迷茫， 有失望，甚至会有掉头返航的念头。其实，有梦想，就像在茫茫海洋中看到了灯塔，有了它， 心中就会安定。朝着目标走，哪怕一时绕几步路，又怕什么呢！

⑥每个人的梦想不同，没有高低之分，但实现梦想的路径都离不开奋斗。我们有了梦想后，不妨把它分解为一个个便于着手的分阶段目标，一步一个脚印，拾级而上实现它。除了个人之梦，还有群体之梦、家国之梦、民族之梦。大家凝神聚力，共同追梦，是整个社会发展 的巨大动力。

⑦请插上梦想的翅膀，向着远方，坚定翱翔，这样的人生，才是有意义的人生。

（摘自《人民日报》，有删改）

材料二：

所谓梦想，毕淑敏说：“有梦想，就不会寂寞。当你寂寞的时候只要招招手，你的梦想就飞到了身边。剩下的事，就是琢磨怎样把梦想变成行动了。”不论你的梦想是柴米油盐，还是诗和远方，只要你付诸行动，便能在你的生命中熠熠发光。

苏格拉底说，世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。

12. 请用自己的话概括材料一的观点。（2分）

13. 材料一开篇引用80后农民工李小刚朗读的事例有什么作用？（3分）

14. 仿照材料一第③④段，在第⑤段横线上填写一句话，注意前后文意的衔接与连贯。（2分）

15. 简要谈谈以上两则材料给你的启示。（4分）

（三）阅读下面选文，回答16〜20题。（17分）

材料一:

月光下的母亲 何君华

①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。

②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30 多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。

③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。上个月上学的那天清晨，母亲又为我做了一碗鸡蛋手擀面，母亲小心地端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我孩儿上学辛苦 了，等下次回家妈妈还给你做！”

④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。

⑥走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又一捆的谷子奋力地抽打在木桶上。

⑦那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有一种不好的预感。

⑨我加快脚步走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。

⑩我哭了。

⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？

⑫我哭了，嚎啕大哭。

⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……

⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。

⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。

⑯茫茫月光之下，乡村公路上阊寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里回到学校时，天已经大亮。

⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。

⑱说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。

⑲陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。

⑳我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。

㉑从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。

㉒我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干活儿。

（选自《中国青年报》，有删改）

材料二：

①“爸，我不读书啦。”他低声说。父亲看了眼他带回家的行李，一连三天没和他说话。

②第四天，他决定跟着父亲去煤矿做工。

③那是他第一次下矿井，有点忐忑，又感到新奇。他被分配在运输组，负责用小拖车将前方工友挖出的煤炭运到通往地面的拖车中。活儿真累呀，可路是自己选择的，他不会轻易退却。

④下午，他和父亲被分到了不同的巷道，他的新奇感已荡然无存，代之而起的是腰酸背疼及吸入煤尘后的极度不舒适。看着挥汗如雨的工友们，他不禁感慨万分。如果不是亲身经历，他何曾知道父亲每天都在如此阴暗潮湿的环境下工作？而自己能坐在温暖明亮的教室里学习，那样的时刻是何等的珍贵！

⑤“快跑，塌方了！”有人喊道。慌乱的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂地跟着跑。

⑥“小春！小春！"黑喑中，他听见父亲声嘶力竭的喊声，拥挤的人流中一个瘦弱的身影正向他刚才工作的巷道跑去，那是父亲。

⑦“轰”的一声，煤尘波浪般扑面而来，瞬间倒塌的石与土将他与父亲分隔在两个空间……

⑧父亲治愈出院后，他重新回到了学校。那次事故于他是一次洗礼，父亲用生命给他上了惊心动魄的一课，让他有了重新出发的动力。

（据2020年第6期《博爱》龚细鹰《深井下的父亲》改编）

16. 结合材料一的情节和提示的内容，梳理故事的脉络。（3分）

我撒谎请假回家—— （ ）——（ ）—— （ ）

17. 写出材料一第③段釆用的记叙顺序，说说这样安排的作用。（3分）

18. 材料一第⑩段写“我哭了”，再到第⑫段“我嚎啕大哭”，两次“哭”的心理有何不同？请结合全文说说。（3分）

19. 删掉材料一第㉒段可以吗？试从结构和内容上说明理由。（4分）

20 .阅读材料一时，有人认为“我”既然看到了母亲在月光下脱谷粒，就应该帮母亲劳动，不应该连夜返校。联系材料二，说说你的看法。（4分）

（四）名著阅读，完成21〜22题。（8分）

【读•有法】

阅读小说，可以着重把握以下要点：了解作者情况或作品出处；梳理故事情节；分析艺术形象;把握表达情感。

【读•有例】

【读•有成】

武松醉打蒋门神

施恩道：“小弟倚仗随身本事在快活林开着一个酒肉店，近来被蒋忠蒋门神那厮夺了。小弟不肯让他，吃那厮一顿拳脚打了，两个月起不得床。”

武松其时已然有了酔意，听罢大怒，问施恩道：“此去快活林有多少路？''施恩道：“前头丁字路口便是。”

武松行不到三五十步，早见丁字路口一个大酒店，里面正坐着蒋门神和他新娶的妾。武松看了，瞅着醉眼，迳奔入酒店里来，隔柜探手将小娘子提将出来望酒缸里只一丢。听得“扑 通”的一声响，可怜这妇人正被直丢在大酒缸里。

蒋门神吃了一惊，踢翻了交椅，便钻将来。武松却好迎着，蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。

说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯， 提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯 脚"。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。

武松喝道：若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说 三件，便是三百件，我也依得！”

武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩……第三件，你从今日交割还了，便要离了这快活林，连夜回乡去，不许在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得！依得！蒋忠都依！”

（根据原著情节改编）

21.根据你对这本小说原著及上文的阅读,结合示例把握阅读要点。（4分）

22 .阅读名著，可以开阔我们的视野，启迪我们的思想，使我们更深刻地理解真善美、假恶丑……请从下面名著中选择一部，结合具体的情节，写出阅读后给你的一点启示。（4分）

A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《骆驼祥子》

C.《海底两万里》 D.《西游记》

三、写作。（45分）

23.阅读下面的材料,请围绕“奋斗”这一主题,在任务A、B、C中任选一个，完成写作。

奋斗就是为了达到一定的目的而努力干。

想一千次，不如去做一次，就算失败，也曾努力过。

迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。

任务A：请以“奋斗带给我的苦与乐”为题，写一篇叙事类文章；

任务B：请以“奋斗路上有你我”为题，写一篇演讲稿；

任务C：请以“奋斗的价值”为题，写一篇议论文。

要求:①根据自选的任务，在答题卡相应的位置,将对应选项用2B铅笔涂黑。

②结合自己的学习或生活经历，不抄袭、不套写。

③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。

参考答案

1. ①斟酌②xīn guān

2. （1）③B④A⑤C

（2 ）在“社会查找错字”后面添加“活动”。

3.C

4.AB

5. 示例:小深，我认为根据语境对词语的推敲、琢磨，有助于提高我们阅读和写作的整体水平，这种 “咬文嚼字”，不是死抠字眼，也不是迂腐，是可取的。

6. （1）终古高云簇此城（2）惟解漫天作雪飞（3）决眦入归鸟（4）路远莫致之（5）白头搔更短（6）无为在歧路（7）海日生残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

7. C

8.（1）居高面下（2）就（3）研究（4）再，又

9. （1）一眼望去，树木茂盛而又幽深秀丽的，是琅琊山。

（2）听见集市上有人叫卖“黎檬子”水果的，大笑之下差点儿摔下马来。

10. D

11. ①贬官后都随遇而安、乐观豁达；

②虽遭贬谪,但都积极面对，善于发现生活中的乐趣；

③与他人相处平等、真诚。（答出任意两点即可）

12. 有梦想的人生，才是有意义的人生。

13.以故事开头，引出了本文的论题:梦想与人生（1分）；作为论据，具体有力地证明人生有梦想才 有意义这个观点（1分）；用故事开头，引起读者的阅读兴趣（1分）。

14. 示例一:梦想犹如灯塔给人心以安定

示例二:梦想犹如灯塔给人心以方向（意思接近即可）

15. 示例:我们每个人都要有一个梦想，不论这个梦想大小，我们都要坚守它，不懈地追求它，这样，就会使我们的人生快乐而有意义。（能够表述出“梦想的意义”和“追求梦想”的意思即可）

16. 母亲趁月光脱谷粒我连夜返回学校我发誓认真学习

17. 运用插叙（1分），补充交代了“我”撒谎请假的真实原因（1分），为下文看到母亲深夜脱谷后， “我”后悔、愧疚不已并连夜返校的故事情节作铺垫（1分）。

18. 第⑩段，当“我”摸到家门上的铁锁从而确认打谷场上干活的人是母亲时,心疼母亲而哭（1分）；第⑫段，想到母亲心疼“我”上学辛苦而舍不得吃穿、不辞辛苦地操劳，而“我”竟然贪吃逃课，辜负母亲，心生悔恨、自责而“嚎啕大哭”（2分）。（联系前后文，围绕着“心疼、自责、愧疚、悔恨”回 答,意思对即可）

19. 示例一:可以（1分）。这一段是独立在故事之外的（1分），与故事内容并无逻辑上的严密联系 （1分），去掉它,不影响全文的结构和内容的完整性（1分）。

示例二:不可以（1分），因为这一段呼应题目，使结构上严谨完整（1分），在内容上突出中心（1分）， 表现了“我"对辛苦的母亲的感激之情（1分）。

20. 示例一:我不赞同这种观点（1分）。从两个材料中可以看出，父母最大的愿望就是希望子女学习进步。材料二就是因为“他”放弃学业致使父亲先生闷气，后受伤;所以材料一中的“我”连夜返校，一是不愿让母亲看到自己耽误学业生气，二是以实际行动改正自己的错误（3分）。

示例二:我赞成这种观点（1分）。作为儿女，只有参与了父母的劳动，才能真正体会到他们的辛劳。材料二中的“他”，便是经历了这次事故的洗礼，真切地感受到了父亲的劳苦，重新确定自己的人生方向的（3分）。（只要围绕“原因的推测”和“产生的效果"阐述,意思对即可）

21. （1）施耐庵水浒传（2）设计醉打蒋门神

（3）仗义豪爽、嫉恶如仇、智勇双全（4）伸张正义行为

22. 示例一:读《钢铁是怎样炼成的》，从保尔想要自杀，经历过思想斗争最终战胜自己顽强写作的故事中，我明白了当人们遇到困难时，只有勇敢面对自己，勇敢战胜自己，克服困难，才能培养自己钢铁般的意志，成为一个坚强的人。

示例二:读《西游记》，从师徒四人经历八十一难西天取经的故事中，我懂得了人生要有所追求, 为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。（结合故事情节，叙述合理即可）

23. 作文略