品易安花语,研教法课例广雅中学语文课堂教学法研究研讨会

发布于 2021-11-07 21:50 ，所属分类：中小学语文学习资料

暖阳里，不遇寒风，深秋秋意浓。

为有效落实“双减”背景下语文课堂教学法深入推进研究工作，2021年11月4日下午，青岛大学栾贻爱老师，区语文教研员李健老师亲临广雅中学指导，围绕语文课堂教学法改革的课例进行了听评课活动，并研究了下一阶段工作推进安排。本次研讨会，与会的还有市北区资深骨干教师。

会议主要涉及三项议程：

（一）语文教学法改革课例展示

（二）教学法研究专家评课

（三）教学法推进研讨

首先，高丽老师展示了课例《花亦人，人亦花——品易安花语》，课堂以教学法为指导，以词中之花为切入点，用《如梦令》《醉花阴》《声声慢》三首词作中的花，贯穿李清照的一生，主线比较明确。课堂以学生学过的《如梦令》中荷花的品析为引子，提炼出赏析花的方法；接下来让学生运用提炼的方法，分析《醉花阴》《声声慢》中的花，在形成了更高一层的感知之后，引导学生品读李清照其他写花的词，再次将花与人深入结合。课堂上高老师优雅亲切，学生预习充分，给大家带来了一堂精彩的课。

课后，青岛大学栾贻爱老师，区语文教研员李健老师，市北区骨干教师刘红老师、雷丽丽老师、王兴老师等从教学法的角度进行了评课。

李健老师再次阐释了语文教学法变革的重要性，并对高老师的课给予了肯定。随后，高丽老师对本节课的教学设计进行了简要说明，从已学过词中凝炼出方法，结合表达情感的词句和写作背景体悟情感，进而在赏读中体悟李清照如花似梦的一生。

接下来，王兴老师、雷丽丽老师和刘红老师也提出了自己宝贵的建议。王老师提出，可以聚焦三首词中的相同点，在文本中“求同存异”触发感悟。雷老师对高老师的师风给予了高度评价，建议可更加深入学情，从学生喜欢的角度切入。刘老师则建议通过朗读，在读中悟情，品出“愁”情的不同层次，理清花与愁的明暗交织。

李健老师与栾老师就本节课及教学法研究提出了建议与愿景。李老师特别注重学生思维能力的提升与发展，提出搭建支架——共同赏读——独立品味的课堂模式，应该让学生的思维能力得到训练与提升，搭建的支架要起到引领作用；李老师也对老师们日后的教学提出了中肯的建议，要学生的思维训练，提升自己对学生发散性思考的整合能力，精心设计问题，问题的内在逻辑，深挖文本内涵。

栾老师和李老师的评价高屋建瓴、让大家如沐春风，也给教学法改革中课例的推进提出了更好的方向性指导。