用对数学的误解去鸡娃,只会让孩子的数学越来越差

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数学下的阴影

你是否听说过下面这个人的名字呢？

葛军

如果你想不起来了，你可以看一看下面这张图，提示你一下

参与过高考的小伙伴，很多都有这样的经历：

在高考之前听到了传言，今年葛军出题，然后整个年级哀嚎，生不逢时；又或者多方打听推理，确定不是葛军出题，终于安心。

葛军就是，网络上传说的“数学帝”“葛大爷”——其实他只是个高考数学出题人。

一旦听说是他出今年高考数学题，立刻会看到这样的网络评论：

葛军校长（南师大附中）虽然每年高考前都要上一次热搜，但其实他只参与过4个年度的江苏省高考数学卷的命题，从未参与过江苏省外高考数学卷的命题工作。但是只要高考数学一难，大家都认为是葛大爷在出题。

因此葛军这个名字的娱乐属性已经远远高于了事实属性了。

而这娱乐属性的背后，其实又来源于人们对于数学的普遍恐惧。

对数学的恐惧不仅出现在中国，我们通常认为英美国家的数学学的很容易，

但在英语里有一个词叫做 Math anxiety-数学焦虑。

数学焦虑不仅仅是对数学这门学科的不喜欢——而是学生现实遇到的学习障碍。它会阻碍大脑的工作记忆并开始一个认定自己数学学不好的对数学的回避，又因回避导致低分数，但是低分进一步导致对数学恐惧的循环。

然而这种形式的焦虑早在幼儿园就表现出来，近一半的小学生都经历过，初中与高中就更不必提了。

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数学焦虑是什么样的？

下面是数学焦虑的几个典型症状：

回避

与数学焦虑联系非常紧密，想要远离数学，如果焦虑严重甚至会找理由离开数学课堂。虽然数学成绩不理想，但是拒绝花费额外的时间学习数学，也是非常普遍的现象。

缺乏回应

在课堂上或者家中，被问到数学的问题，会立刻呆住。因为数学带来的压力，让学生瞬间没有办法调动自己的工作记忆，没有能力清晰的思考。

消极的自我对话：

一般这些对话，只会发生在孩子自己的脑海里，但是在一定的情况下，比如，父母督促学习数学时，也会爆发出来“我讨厌数学。我数学不好。我这辈子也学不好了！”

成绩低

鉴于有数学焦虑的孩子会进一步回避数学，所以他们的数学成绩会进一步下降。

回想你读书的时候，在看看你的孩子，你能否回忆起曾经数学让你无比焦虑的时刻呢？

有时候更加打击人的是，当你觉得数学无比让你沮丧时，另外一部分人却对数学兴致盎然。当你把它归结为数学天赋的时候，你又发现，那些兴致盎然的不全都是学霸，有一部分（特别是男生）甚至成绩还不如你。

同一门学科，为什么大家感觉差距这么远呢？

更加不幸的是，这种对于数学的焦虑是可以代际传递的。有研究表明，如果孩子的父母向孩子显示过自己对于数学的焦虑，比如在言谈间透露，“我也觉得数学太难了，学不好”孩子的数学成绩会在当个学期立刻下降；而相反，家长体现出了数学是很有趣的挑战时，孩子的数学成绩会在当下学期立刻得到积极反馈。

也就是说，当你花了重金，费了时间，消耗大量情绪去帮孩子补习数学时，你不经意透露的焦虑感，就会将这些投入给抵消了。

那么父母到底应该如何在家和孩子一起学习数学呢？

我们需要回到对数学的本质的理解：

数学本来不是确定性的答案，而是探索、推理和解释。

而对于家庭而言，帮助孩子提高数学成绩，性价比最高的不是补习班与刷题，而是和孩子一起用成长型思维看数学。

各位家长可以来测一测是否已经做到了对孩子数学学习的家庭支持了呢？这些必要知识你们掌握了吗？

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References

1. https://www.edutopia.org/article/recognizing-and-alleviating-math-anxiety

2. https://www.edweek.org/teaching-learning/opinion-timed-tests-and-the-development-of-math-anxiety/2012/07

3.https://hpl.uchicago.edu/sites/hpl.uchicago.edu/files/uploads/American%20Educator%2C%202014.pdf

4.《这才是数学——教师版》