初中生物知识大全七下"人体的呼吸"(思维导图+知识大纲+例题解析+点拨拓展)

发布于 2021-04-24 16:33 ,所属分类:知识学习综合资讯

本系列文章的特点和意义
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知识点:生物"人体的呼吸"


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知识点:生物"人体的呼吸"


文摘:(师生都可以读)

初中生物学复习方法——

“构建知识网络进行生物学复习”


初中生物学知识相对其他大科目来说较简单,易懂,但要拿高分却很难,成绩往往在每次月考中波动较大,在一个月内可以从不及格提升到九十多分,也可从九十多分跌到不及格,因此我进行了一些研究。经过对所上班级学生的部分调查,他们普遍都都反应,生物学科知识点繁多且零零星星,容易漏掉,复习不到,所以有时复习到了,就考得好,复习不到就考砸,针对这个问题,我们提出了构建知识网络进行复习的方法。下面就我个人的观点来谈谈“构建知识网络进行生物学复习”的优点,以及在教学中如何构建知识网络。


一、构建知识网络进行生物复习的优点

1、把零星的知识点织成网,避免知识点的遗漏。

有人说,生物学是理科中的文科,七分靠背三分靠理解,我觉得这种描述恰到好处,但是我们不难发现,很多同学很努力很用功,好不容易硬记住了,但考试中也没有答好题,得分并不高。这就好象是语文中只认识了许多字,在语句和文章中却无法读懂题意一样。知识网络之所以是“网络”,是因为他可以把我们所学的知识有关系的连在一起,更清楚的知道自己所学的东西的定位,然后在做题的时候就会有方向性的在脑中检索知识。降低学习的难度,提高学习效率。更重要的是可以把零星的知识点织成网,避免知识点的遗漏。平时在复习课中,我们要有意识的引导学生自己学习知识网络的构建,刚开始时可以带着他们和他们一起构建,然后慢慢的让学生在每一个单元上完后都学着自己构建知识网络,这样可以提高学习效率,达到真正减负的目的。


2、构建知识网络,可以提高综合应试能力

义务教育阶段的生物考试,60%题目完全来源与课本,30%来源与课本但稍微变形,这两部分一般得分率较高,但 10%左右是课本知识的综合应用题,题形多样,考试一个题涉及几个知识点,光靠背,考虑单一的知识是无法得到正确答案的,如果学生平时复习没有把知识点系统化、网络化,就很难得高分。所以我们要有意识地将教材的琐碎的知识点由点连成线,由线织成网,形成多个相关知识点的网络来进行教学,使学生在整体中去把握每个知识点;考试中才有利于学生分析和答题,提高学生的综合应试能力。


二、如何培养学生构建知识网络的习惯

(一)习惯养成的培养尤其重要,因此我在上课时常采用知识网络板书法,让学生跟着我的习惯去做、去思考。

在构建知识网络时,同样的知识内容,不同的人会有不同的理解,即使是同一个人,如果从不同角度分析也会得出不同的网络结构形式。在实际教学过程中,教师的任务不应是替学生找出各部分知识的现成的结构,而应是帮助学生形成构建知识网络的良好习惯,让学生通过自己的理解和加工构建出一个个可以运用的知识网络。

在生物学教学过程中,教师必须有意识地培养学生构建知识网络的习惯,使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。打破课本的科、课、节、框、条的界限,通过分析、比较、综合等方法,把教学的知识进行排列组合,并适当引伸,扩展,发挥,使知识系统化,帮助学生形成科学的知识结构。

在初中阶段,由于学生能力还有不足,教师可以利用不同方法,有意识的带领同学们养成把知识系统化结构网络化的好习惯,这样便于识记、理解和运用,这个方法对于懒的同学特别有用,因为他懒得课前预习,课中又不集中精力听,课后更别指望他能自己重新翻书复习,因此教师在上课时把本节课的知识以网络结构板书出来,让他花几分钟识记并抄下来,这样对提高全班的平均成绩有明显的效果,因此本人上新课时一般都采用知识网络板书法。这样做的最大目的不是将就懒汉,其实是想让我的学生知道我的上课习惯,熟悉并接受我的习惯,然后跟着我的习惯思考,跟着我的思维方式去学着思考,最后达到可以自己构建简单的知识网络。


(二)要让学生养成知识网络化的习惯,并非易事,让他刚刚看我们的网络板书还离目标很远,因此第二步是要带着他们一起构建知识网络。

我的具体做法是:几乎每新节棵之前,都花三分钟左右带者大家一起复习上一节的知识网络框架,当然不能死记硬背原来的框架,一般我采用缺项板书的方式让学生复习旧知识,慢慢的带他们进入角色,让他们最终成为知识网络构建的主人。

这样做的好处是:可以带动一部分善于思考的同学去思考和发掘知识点间的联系,将知识内化为己有,有利与提高高分的人数。


(三)每个单元上完,花一节课时间总结本单元知识点。同样采用知识网络框架图,教师先把大体框架在课件上打好,其中重要知识点留空,或在旁边用红问好释疑,让学生思考,然后在上复习课时用多媒体投影在大屏幕上,让学生补全,这样可节约时间提高效率,又让学生得到一次学习知识网络构建的机会。


(四)总复习时,强调专题训练,把所学的所有知识分成不同专题,进行系统复习,把以前的小知识网络归纳整和为大知识网络,精心训练解析,在生物中考复习时特别重要,他决定着一个质的飞跃。很多同学以前基础考试次次优秀,但一到中考总复习,老是力不从心,这就跟平时知识的系统化和网络化复习有关。


要做到以上四步,我们应做到:

1.课前预先备好知识网络体系,统盘全局。

2.上课前,先建立大概的知识框架。

3.练习中,针对检查,举一反三。

4.老师讲评时,及时反馈,查漏补缺。

5.要重视回归教材。


三、构建知识网络的一般步骤
1、找准构建对象:让要构建的知识大体在自己心目中有一个清晰的轮廓。
2、把构建对象分解几大部分:所谓的知识体系其实就象大树一样,先找这棵大树的几个主干部位。
3、把第二步分解好的主干分别再进行分解,并扩充一些细枝末节的知识点。
4、第三步过后基本上这个体系就成型了,但是还有一个重要的部分,就是特殊知识点的标识和相关知识点的整理。

四、构建知识网络的一般方法有:

1.图文结合法

2.树形法

3.流程法

4.列表比较法

5、中心辐射法

有关这些方法在有关参考文献资料上有详细叙述,在这里不再细讲。

参考文献:

1.浅谈生物备考的复习策略 郑琳

2.生物复习构建知识网络 夯实基础黄宗诚

3.例谈生物学复习中知识结构的巧妙构建李艳华

4.形成网络结构——生物复习的基本任务林祖荣


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