《不惑之旅》:什么样的老师才是真正好老师?

爱读书，谈理想，说教育 | 陈生

日日不断之功 | 第11篇原创文章

简单是沐嘉这个月的第三位家庭老师了。

马列文混文化圈，有钱，有人脉，可也找不到一个合适的老师，这是为什么？

杨老师，名校金牌老师，家长没点关系，可能有钱也请不到她，所以，她作为老师是非常自信，气场也非常足，她一来就给沐嘉一个下马威：“我是看你阿姨的面子，才来教你”，然后就搬出她的课程表和学习计划。

我们作为观众，一看就能知道这个杨老师根本没能力教好沐嘉，难道是杨老师浪得虚名，没有真才实学？我认为不是，杨老师在名校肯定是一个优秀老师，她带的班级的学生成绩肯定不错。

那是什么原因让她的教学技能在这个场景下，看起来如此苍白无力？

首先，名校之所以是名校，它到底在哪些方面成功呢？

比如，一所初中，我们评价这所学校的好与坏，首要的指标是它每一届考上重点高中的比例有多少，和考上普高的比例有多少，而成绩位居“下层”的孩子，基本上没什么人，因为家长把孩子送进去是为了孩子能居于“中上”层，“中下”层如何，没有人关心。

所以，名校最大的光环就是学生成绩好，而名校老师的最大本事就是帮孩子刷题，拿到高分。而剧中的沐嘉的情况，明显是属于“下”中之“下”了，因为家庭的情况，因为双腿，她的问题不是简单的刷题提分，她存在一些心理问题，她缺的不是一套科学的“学霸之术”，而是“爱”，一份安全感。

而杨老师可能是因为对过往成功经历的路径依赖，一来就搬出她的“学霸之术”，想用自己的“锤子”立马搞定眼前的“钉子”。可是，沐嘉不是“钉子”，她是一块“石头”，所以杨老师就铩羽而归了。

而简老师是一个小城市的普通优秀老师，那小县城和大都市的优秀老师有什么区别呢？

汪海林老师曾经在《圆桌派》里说过这样的一个观点：

现在，大城市的人想要把自己的专业技能打磨到极致，太难了，因为每天要面对的都是房贷，生活成本，压得让人喘不过气，大家渐渐都忘记了自己的初心和理想，只想赚快钱把眼前的问题解决了。反而生活在小城镇里的人更有机会练就一身“绝世功夫”，因为他们对金钱的需求没有那么迫切，他们有耐心，更有条件，等到未来的那个“引爆点”。

剧情里交代：简老师很快就要评高级职称了，这说明她不是一个混日子的老师，她有自己的职业追求。

同样是优秀的老师，杨老师和简老师最大的区别，就是对效率，对名声、对金钱的需求不一样。杨老师讲究的是快速见效，她一定要在最短时间内证明她的能力，她要拿到行业最高薪。

而简老师讲究的是教师的职业道德，不唯金钱论，她可以静下心来观察，这个孩子需要什么，再思考如何教育她。

上班第一天，简老师就被沐嘉的情况吓了一跳，接着，她没有摆出一副老师教学生的姿态，她开始进入孩子的世界，看到她桌子上有书，就给她读一段看看她的反应。

因为她明白，要想教好眼前的这个孩子，首要的第一步是要让孩子在内心接受她，没有这个基础，任何的教学都是无效的。因为真正的育人之道是：进入学生的内心，看一看学生到底缺什么，再因材施教，而不是用一招教遍所有学生。

所以，为什么有钱、有文化的马列文找不到合适的老师？

因为他在用管理公司的方式来管理女儿的生活，用招聘员工的方式招聘老师，用钱去解决一切的方式在思考，唯独没用心去关心到女儿的需求是什么，他一直在寻找“好”的老师，而不是合适的老师。

发生在马列文身上的故事，也正是擦亮每个家长心“镜”的最好工具，因为一对照，发现自己身上也有相同的毛病。

孩子成绩不好，原因可能是多种多样的，作为家长，我们应该先去关心孩子的问题出在哪里，而不是直接给他报补习班，因为那样不但可能解决不了问题，还可能会加剧孩子对学习的厌恶。

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