初中生物七上期末综合检测试卷(中考复习阶段性检测01)

（考试时间：60分钟 满分：100分）

一、选择题：（50分，每小题2分）

1.盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（ ）

A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸

C. 能排出身体内产生的废物 D. 生活需要营养

2.如图，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通。在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液。根据生物的特征分析，这一现象说明生物能（　　）

A. 进行呼吸 B. 进行运动

C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应

3.“西湖春色归，春水绿于染”，所描述的生物基本特征是（　　）

A. 生活需要营养 B. 遗传和变异

C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应

4.下列各项中属于生物的是（　　）

A. 机器人 B. 向日葵 C. 钟乳石 D. 钟表

5.“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（　　）

A. 生物的生活需要营养

B. 能对外界刺激作出反应

C. 能排出身体内产生的废物

D. 具有生长和繁殖现象

6.下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是（　　）

A. 螳螂捕蝉，黄雀在后-生物从外界获取物质和能量

B. 同卵双生的孪生姐妹相貌相似-生物的遗传

C. 燕子低飞带雨来-生物对外界刺激作出反应

D. 千里之堤，溃于蚁穴-生物对环境的影响

7.下列不属于生命现象的是（　　）

A. 蛇冬眠 B. 煤燃烧

C. 蝌蚪长成青蛙 D. 羊吃草

8.“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了：（ ）

A. 生物能适应一定的环境 B. 生物影响环境

C. 环境影响生物的生存 D. 生物与环境可以相互影响

9.下列可以看成一个生态系统的是（　　）

A. 池塘中所有的鱼 B. 池塘中的水

C. 池塘中所有的植物 D. 一个池塘

10.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（　　）

A. 一山不容二虎

B. 种豆南山下，草盛豆苗稀

C. 螳螂捕蝉，黄雀在后

D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

11.下图是某生态系统构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，下列说法正确的是（ ）

A. 甲个体内的DDT含量最高

B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁

C. 甲是生产者，乙、丙、丁消费者

D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物

12.下列四个选项中，正确表示食物链的是（　　）

A. 阳光→草→羊→狼

B. 庄稼→鼠→蛇→鹰→细菌

C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫

D. 草→兔→鹰

13.如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此食物链的描述正确的是（　　）

A. ①→②→③ B. ③→②→①

C. ⑤→①→②→③ D. ④→③→②→①

14.在制作人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上分别滴加的液体和它们染色共用的液体依次是（　　）

A. 碘液、清水、清水 B. 生理盐水、清水、碘液

C. 清水、生理盐水、碘液 D. 碘液、生理盐水、碘液

15.下列关于动物与其气体交换的场所，相对应的一组是（　　）

①草履虫-表膜 ②蚯蚓-体壁③缢蛏-鳃④鲫鱼-鳃 ⑤青蛙-肺和皮肤⑥蝗虫-肺⑦家鸽-肺和气囊。

A. ①②③④⑤ B. ①②③④⑦

C. ①②④⑤⑥ D. ①②④⑥⑦

16.用显微镜观察植物细胞过程中，若视野从甲调整为乙，需先后调节显微镜结构一般是（　）

A. ③②B. ③①C. ④②D. ④①

17.西瓜堪称“瓜中之王”，是葫芦科双子叶开花植物。原产于非洲，唐代引入新疆，五代时期引入中土。关于西瓜的叙述，正确的是（　　）

A. 西瓜属于被子植物，有双受精现象，胚乳提供胚芽萌发所需的养料

B. 在结构层次上，西瓜属于器官，瓜瓤和瓜皮都是子房壁发育成的

C. 在西瓜迅速膨大的季节，植株吸收的水分大多进入细胞的液泡中

D. 西瓜脂肪含量低，含糖量高，这些成分主要在胃和小肠中被吸收

18.如图为绿色植物的植株、花、果实和种子的结构示意图，下列叙述有误的是( )

A．图甲中的①由图丁中的②发育而来

B．图丙中的①由图乙中的⑥发育而来

C．根尖吸收水分的主要部位是成熟区

D．压榨的大豆油主要来自图丁中的④

19.细胞进行呼吸作用的意义是（　　）

A. 产生二氧化碳B. 产生氧气C. 为生命活动提供能量D. 释放热能

20.日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（　　）

A. 水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸作用

B. 准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失

C. 夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入是为了减弱农作物的呼吸作用

D. 果树在开花期遇到阴雨连绵的天气常会造成减产，这与传粉不足有很大的关系

21.“四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香…”一曲优美的《洪湖水浪打浪》描述出江汉平原鱼米之乡的富庶和美丽。下列相关叙述中，不正确的是（　）

A. 野鸭的形态结构既适于游泳，也适于飞行

B. 野鸭一年一度的迁徙行为受遗传物质控制

C. 莲藕和水稻都不分昼夜地进行着呼吸作用

D. 菱和莲藕与水稻一样，都只能有性生殖

22.用如图装置进行多组重复实验，探究种子萌发的环境条件。若将种子②与③设为对照，则探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响（　　）

A. 适宜的温度B. 一定的水分

C. 充足的空气D. 持续的光照

23.新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长贮藏时间，主要原理是（　　）

A. 减少二氧化碳的吸收量 B. 保持一定温度

C. 减少果皮损伤 D. 抑制呼吸作用

24.“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是( )

选项	操作	目的
A	将天竺葵放在暗处一昼夜	消耗叶片内原有的淀粉
B	将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来	设置有光和无光的对照
C	将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热	脱去叶片中的叶绿素
D	向漂洗干净的叶片上滴加碘液	检验淀粉的生成

25.如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的是( )

A．该细胞是动物细胞

B．①过程氧化分解有机物并释放能量

C．②过程利用光能合成储存能量的有机物

D．进行①和②过程的结构都是能量转换器

二、非选择题：（50分，每空1分）

26．（4分）判断题（对的在括号内画“√”，错的在括号内画“×”）。

（1）植物种子的胚是幼小的生命体。 （）

（2）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ）

（3）所有的细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。（）

（4）植物吸收的水分通过蒸腾作用大量散失，这对植物来说是浪费。（ ）

27.对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某小组利用玉米植株所做的相关实验及结果，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。（11分）

（1）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），则要探究的是图一中植物的光合作用中_________箭头（填序号）所表示的物质，应该怎样设计对照实验？________________________________________。（2分）

（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将装置置于_______的环境中，原因是________________。

（3）实验过程中应注意向培养液中通入空气，原因是__________________．

（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改进的是________________．

（5）由图三可知，与M点相比，N点单株光合强度明显减弱。原因是种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，_______和______两个和光合作用有关的主要外界因素受到影响。图三给我们的启示是，栽培农作物时要注意_______．

（6）选取植株上甲、乙、丙、丁四片大小、重量相等的叶片，作如下表格处理（凡士林有透光不透气的作用）；然后将植物置于光下通风处，几小时后，叶片内有机物含量从多到少的顺序是 ．

28.为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：（8分）

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是__________，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收________。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用从________散失的。

（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的________起重要作用。

（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？________（答出一点即可）。

29.下面是绿色植物生命周期中的部分示意图（1-10表示结构，A、B、C、D表示生理过程），请据图回答下列问题：（9分）

（1）在适宜的环境条件下，图甲中的[______]______发育成图乙的植株，在此发育过程中，营养物质来自图甲中的[______]．（[]中填序号）

（2）“有收无收在于水，多收少收在于肥。”植物生活需要的水分和无机盐，主要是由图乙中的[______]从土壤中吸收，然后通过茎中的______向上运输。（[]中填序号）

（3）图丙中 A过程是绿色植物的呼吸作用，在此过程中，植物吸入氧气分解有机物，为植物的生命活动提供______；______（填字母）过程是绿色植物的蒸腾作用，在此过程中，植物体内水分散失的“门户”是叶片中的______；C过程是绿色植物的______，在此过程植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的______平衡起重要作用．

30.下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：（9分）

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为 。

（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是______。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有______能力。

（3）图二中的甲对应图一中的生物是______，此生物与鹰的关系是______。

（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是______，它通过生理过程______（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的______。

（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？______。

31.（9分）探究种子萌发的环境条件，王红同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：

（1）根据王红同学的实验设计，可以推测，本实验探究了_________和__________是否是种子萌发所需要的环境条件。

（2）实验甲和乙对照，变量是____________________________,通过这组实验可以得出的结论是 。

（3）根据实验甲和______________的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由：____________________________________。

（4）实验设计中，实验甲和_____________不能形成对照，原因是有_____________个变量。

（5）如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是：____________________。

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