【中小学课题】论文写作指南写论文其实是经验的总结

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立言老师在日常学术指导工作的时候，经常会遇到一些老师前来探讨论文应该怎么写，也有的老师寻求论文发表的靠谱渠道。许多老师在日常繁重的教育工作中，迫于课题任务、职称晋升的需要，急于寻求写作指导帮助。甚至有老师会产生疑惑，在教育工作繁重的情况下，为何还要陷于写论文的痛苦。其实不然，写论文其实是经验的总结，百利而无一害。真正写论文应该是以积极主动的姿态去应对的。懒也许是人的天性之一，但是想要做好教育工作，就必须不断总结自我、超越自我。

福建省某县学校的一位资深优秀教师在主持全国教育科学“十一·五”规划2006年度教育部规划课题《新课程语文课堂特征的研究与实践》时，要求参与研究的组内66位教师签订《课题实验教师的承诺书》，其中明确提出“八个一”要求：

（1）每学年订阅一本教学杂志；

（2）每学年通读一本教学理论著作，并撰写五千字以上的读书笔记；

（3）研究别人的典型案例，每学期撰写一篇研究报告；

（4）每学期执教一节实验课；

（5）每学期撰写一个自己的典型案例；

（6）每学年撰写一篇有价值的论文或总结；

（7）三年中至少有一项成果在县级及以上教育主管部门主办或联办的业务竞赛中获奖；

（8）三年中至少有一篇论文（总结，科研报告、典型案例等）在省级以上的刊物正式发表。

如果教育工作者能对自己有所要求，那么可能成为新的教育专家。在下笔前还必须总结和积累。最好的积累就是阅读。下面，立言老师给大家推荐一本图书：

《中小学教师论文写作指南》似乎与一般的写作教材没什么两样，但是，从每个章节细读，你就会发现其中有很强的实践性。可以说，每一节都是对一个实践问题的归纳与回答；每一节都可以当做一篇小品文来读——不必一气呵成读下来，像查字典一样，写作中遇到哪一个问题，可以从书中去寻找答案，寻获感悟。而附录的《北大版中文核心期刊要目总览（2014年版）教育类期刊目录》与《中小学教育论文期刊目录（除2014年版核心期刊外）》，是我辛辛苦苦整理出来的，比一般的网络资料更切实、更可靠，也使得《中小学教师论文写作指南》更像名副其实的“指南”。

· · · · · · 目录 · · · · · ·

引子

你也可以写好

——写作，伴随一位青年教师到教育专家

预备编

论文，写还是不写

研究，论文写作的前提

材料编

天下文章一大抄

读书

中国知网使用技巧

看不懂的文章是好文章

勤做教育叙述

新教师不要太急发表文章

构思编

理论与实际相结合

题好文一半

练意

问题意识

小切口，深挖掘

求异思维

求同思维

类比联想

均衡思维

写作编

题目的艺术

展开

因此：一个必须慎用的关联词

开头

递进式

并列式

结尾

修改编

语言

加强考据功夫训练

参考文献

附录

编辑与作者的关系

投稿技巧

何谓核心期刊

北大版中文核心期刊要目总览（2017年版）教育类期刊目录

原新闻出版广电总局认定的学术期刊目录中中小学教师可投

稿的期刊目录

作嫁衣裳薪火相传

谆谆教导悉心指导——记赖一郎老师对我的论文的指导廖素娥

他，温暖了我的梦——记与一郎先生三面陈金塔

我的爸爸赖可

天籁——读赖一郎先生的文集《流金岁月》有感吴勇胜林青

后记

再版后记

希望各位老师，在阅读本书之后，可以有所启发。用积极的心态投入到教育工作当中！

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论文查重就是查论文的重复率，也就是论文中文字的复制比，是很多期刊和高校检测论文中是否存在学术不端行为的检测方式，论文查重是整个论文环节最重要的部分。

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