佛系中文娃10岁开读原版《哈利-波特》:打通双语,时间刚好

暑假已经过去，伊森终于在这个假期里“开读”了原版<Harry Potter>：他自己一个人读，偶尔会翻个词典。

第一部很快就要读完，我问他：好看吗？

他回：好看！

我问：需要我帮忙一起读吗？我怕你单词不认识。

他回：不需要！

嗯，足够了。这是我最喜欢的状态……阅读是一件很私人化的事情，他已经领悟到了其中的真谛。

关于阅读，我从来不强调一件事：娃读的到底是中文还是英文的书。我只强调另一件事：娃读的到底是不是他很爱读的书。

如今，伊森在他10岁的年纪，已经初步打通了“双语”阅读这件事——无论是中文还是英文，只是一门语言工具，他要触摸的，是语言外表之下的东西。

今天写这篇文章，主要想分享一些对于儿子开读这本“网红原版书”的个人思考，希望能给开学后“有点焦虑”“有点不知所措”的家长们一点触类旁通的思路吧。

前几日，我还和老公打趣说：“我们儿子的阅读本领确实很大。人家是，所有字都认识，搁一块儿就是不理解这文章啥意思。他是反过来的——很多字都不认识，搁一块儿却能猜出这文章啥意思！”

那么，我是怎么知道，他很多单词不认识的呢？

因为有一天，他问我要去了小字版的《Harry Potter》——那是我自己看的版本，他有我给他专门买的大字彩绘版（文末部分我会把我们家的两套《哈利》书版本给到大家）——我问他，为啥要拿我的书？

“因为，我的那本书啊，铅笔划不上去，我有些单词不认识，我想把它们划出来，下次有空了再查一查。”

然后我就看到了……他有多少单词是不认识的……

划了铅笔的，都是他不认识的

原版《哈利波特》的兰斯值区间差不多是500L-1300L，以我一个大学时考过四六级、曾经老托福成绩还能到600的英文水平读起来，也并不觉得简单（当然跟我平时工作生活不用英语也有关系），我儿子自然属于“正常发挥”。

毕竟小家伙才10岁，又不是“原版娃”，而且，他一本单词书都没有背过，平时也不怎么用功，学校英语卷子也做得不上不下……那他是怎么“坚持”把一整本“超越自身英语阅读理解”的书给啃掉大部分的呢？

我总结下来，是兴趣+自信+强大的理解能力——当然，还包括不断积累起来的英语阅读能力。

之前我写过一篇关于中文娃读原版的干货文章，其实已经给了解释