苏丽｜下水作文的十大意义

教师写下水作文，是在写作践行中率先示范，在文字交流中彼此滋养，这是师生生命的互相成全。下水作文有十大意义，我总结如下：

一、教师写下水作文，有利于提升教师个人的专业素养。作为一名语文老师，会写作应是必备的专业素养。不会写的语文老师，就好像一名外科医生只是空谈治疗方案，而不会自己拿着手术刀手到病除。这就好像一名军事指挥官，只是纸上谈兵，而不会在战场上运筹帷幄。语文教师不会写作，怎么能让学生爱上写作，怎么教会学生写作呢？

二、教师写下水作文，有利于培养教师的“敏感”体质。遇到苦恼之事，碰到有趣之人，听到某句引发共鸣的话，教师要有“敏感”体质，能从日常中感触到生活的温度，思想的深度，经历之后，再退后一步，好好打量经历之时的悲欢，抓住刹那间的思维火花，把每一个当下都变成可以好好感受的当下，变成可以写作的当下。

三、教师写下水作文，有利于提升自己在学生中的魅力指数。一位语文老师，给学生布置作文题之后，晒晒自己的下水作文，只要你的作文真实、动人，一定会吸引众多小粉丝。等你成为学生眼中崇拜的“魅力明星”了，你说的话自然而然会被学生奉为“真经”。

四、教师写下水作文，有利于建立良好的师生关系。教师写下水作文，文如其人，学生会在读下水文的过程中，更加了解老师的日常，理解老师的思想，教师通过下水文扩大了自己的公开象限，于是学生亲其师，信其道，师生之间，心有灵犀，其乐融融。

五、教师写下水作文，有利于形成班级热爱写作的风潮。一位热爱写作的老师，在班级就有风向标的作用，就有引领潮流的作用。当一群人都在为写作着迷时，写作就为这个班级的学生打下了良好的精神底子。

六、教师写下水作文，能更好地指导学生的写作。拿到一道作文题，究竟该如何审题立意，如何布局谋篇，如何遣词造句，教师自己当了回考生，自己先去扑腾了，自然知道写好这道题的关键难点与要点，指导起学生写作更加得心应手。

七、教师写下水作文，能更好地促进自己的班级管理工作。如果你既是语文老师，又是班主任，那么写下水作文，意义非凡。因为你可以在你的下水作文中，结合班级某些现象，点评利弊，挖掘亮点，表达看法，用下水作文无痕引导班级良好舆论的形成，日积月累，这个班风清气正。

八、教师写下水作文，更易于形成自己的研究成果。一线教师工作任务繁琐，能集中较长时间用于写作更是不易。而写千字下水文，只需挤出一两个小时，即可成文。长期坚持，积累到一定数量以后，可以把下水文结辑出版，还可以从这么多篇下水文的写作中归纳、提炼出写作的规律，形成自己独特的作文教学研究心得。

九、教师写下水作文，能够训练自己的思维品质。写作，不仅仅是驾驭语言，更应该是训练思维，只有言之有序、言之有物、言之有理，言之新颖，才是一篇好的下水文。所以，写作就是训练自己思维的广阔性、深刻性、批判性、逻辑性、敏捷性、创造性。

十、教师写下水作文，能够让教师活得浪漫，活得青春。浪漫与青春，绝不是年轻人的专属权，而是一种生命的状态。教师写下水作文，愿意写，表明心中有激情，坚持写，说明胸中有情怀，洋溢着激情的生命必将浪漫，拥有着情怀的教师必然青春。

“下水作文大家谈”视频号活动开通了，你在哪里？来聆听他们的主张，来展现自己的风采。参与方法：点开视频下方的“活动”，直接上传你自己的视频作品就可以了——