【教学教研】教材分析张弛有度 课堂实效落地有声记昆区团结一小语文教材解读

教材是课标理念的载体，是课堂教学的依托，是最重要的课程资源。新课程强调教师要创造性的使用教材，这就要求教师必须走进教材，读懂教材，研究教材。在语文教研组的统一安排下，我校于8月29日下午进行语文学科段教材分析活动。

老师们根据自己所教年段，依据 “语文要素”和“人文主题”学段目标梳理学习目标及学习重难点。参与研讨的老师们充分挖掘教材，重视语文核心素养，重建语文知识体系。金瑞菲老师以五年级教材为依托，阅读要素和习作要素。以一个普通单元和两个特殊单元为例进行分析。深入浅出的将语文要素在不同年段的横纵勾连清晰地展示出来，更有利于教师设置难易适度的课堂。

孙瑞老师所授的是一个承上启下的年段，她以三年级上册为例，新教材是以双线组织单元，加强了单元的整合。不仅强化了阅读，构建三位一体的阅读体系，而且重视方法指导，促进能力的提升以及突显实践性，加强语言文字运用。

王静晶老师到二年级上册教材进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人的理念。以双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。更加注重语言文字的运用,引导学生在真实的情境中学语文、用语文。

通过本次教材梳理活动，使老师们进一步准确地理解教材、把握教材,为优化课堂教学起到了良好的指导作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，语文学科将始终坚守初心，且行且思，努力打造更高效的幸福课堂，让课堂实效落地有声。

供稿：金瑞菲

审核：霍丽琴