感谢遇见 读《春耕漫笔》有感

发布于 2021-08-31 11:23 ,所属分类:中小学阅读学习资料


武安市初中

【高阶阅读】读书会

共读一本书第二十四本

《春耕漫笔——语文教育随想》

感谢遇见

——读《春耕漫笔——语文教育随想》有感

武安第五中学常振旭

“遇见语文,是缘分;以教育为毕生职业,是幸运。”葛老师这样说。

而我想说:成为教师是儿时梦想;教上语文,是今生幸福;遇见葛老师的书,则是一种莫大的幸运。感谢《春耕漫笔》,感谢遇见!

——题记

“春耕”——春天播种知识,播种希望,教育的路上开始耕耘。

“漫笔”——书写教育生涯里的点点痕迹。

一本满怀惊喜,充满能量的语文教育随想,让人爱不释手。

绿色的封面给人希望,打开后内心油然而生一种敬意。这是葛老师退耕师坛,集多年经验的倾力之作。作为语文老师的我在文字中思考着,温暖着。

做有情怀的语文老师

“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”

心有追求,眼里便有光。“踏进教室,抬眼望去,没有桌椅……孩子们眼神齐刷刷地投向我……”初登讲台的葛老师给小村庄的孩子们带去了希望,孩子们也感染着她,面对贫穷和荒凉,面对渴望和希冀 由责任和道义催生出的朴素情感,激励着她一生对事业的追求。这是怎样的一种情怀啊!在感动的同时也感同身受,想起当年填报志愿时,自己毫不犹豫的选择心心念念的师范;忆起实习时那些稚气的孩子们,内心一阵暖。从教二十多年的日子虽辛苦,但也时时收获着,幸福着。

教有思考,语文便有光。“语文课堂的思考,是一个常常被遗忘,又时时被唤醒的话题。”葛老师在语文教育的路上始终思考着。书中写到:语文教学的“格局”定位,叫停应试,把课堂走实;小学生“慢节奏”的对话模式,点燃学生的思维;再提经典文学的力量,启迪学生的情感、态度、价值观教育。这些思考给我们教学指明了方向。我们的语文教学不是一尘不变,照搬教材,拿着教参“灌输“给学生知识的机械行为,语文本身就是鲜活的生命,那一篇篇名作,一首首诗词,一个个字符都是有生命的个体,作为“点燃者”的我们,更要去思考,去发现语文的美,传授语文的真,使学生得到心灵的成长。

心中有火,眼中有光,做一个有情怀的语文老师,抬头便尽收语文的光芒!

做善学习的语文老师

“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”“伊”——我们毕生追求的语文教育。在心动于一种教育情怀的同时,又敬佩于葛老师对语文教学的探索。

课堂永远是教学的主阵地,我们一直以来都困惑于语文教学最有效的课堂模式,困惑不同课型的语文课堂如何操作?葛老师在她的书中给我们做了有课例,有分析,有模式的深度讲解。例如阅读教学的“五步对话”教学流程,分为“生本对话,生生对话,师生对话,对话作者,对话自己”五步教学,在流程中陈列读、写、听、说、思这些语文课堂的规定动作,每一步操作中可以根据不同的内容和特点做适当调整,这样的课堂充分发挥了学生的主动性。反思自己的阅读教学,也有过较为满意的课例,但多数课堂上是以教师讲为主,忽略了学生与文本的亲近,学生没有真正的走进文字中,也没有深入了解作者背景与文章的联系,只是在教学开头把背景等知识链接强加给学生,更是很少在课堂上体现“写”这一动作的训练,学生根本没有与文、与人进行深入对话,这样的课是缺乏生气的。

再如作文教学,一直以来都是语文教师的教学隐痛,是教学中最大的短板,很多老师不敢涉入作文教学探讨这个领域,因此书中记录的初中“作文教学六环节”实践探索就显得弥足珍贵,为我们提供了一个行为依托。“营造心境、积累生活、学会思辨、陶冶性情、展开联想、文道合一”这六个主题构成的训练环节,引导学生书写自我,感悟生活,彰显个性,实现作文与做人的和谐统一。这样的模式给了我们一定的指引,我们在以后的作文教学中也会努力尝试,不能让学生的写作学习留下空白。

还有在葛老师团队集众人智慧带给我们的优秀范例,《陋室铭》《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《云南的歌会》等等,都无不体现着他们的心血,值得我们去学习。

“语文之路漫漫,吾辈定当求索。”向葛老师学习,做一个善学习的语文老师,俯拾语文的点点智慧!



做有思想的语文老师

“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”

葛老师谈她的教育第三境界应是致力于语文教育40多年,反复追寻,下足功夫之后的豁然开朗。我达不到这样的理想境界,我只是在葛老师的习得中受着感染,语文老师一定要爱读书,要有思想。

汪曾祺《端午的鸭蛋》,那生活中的真味,平淡中的隽永留给我们一个“乡恋”的永久意象;老舍的《想北平》,那质朴而真挚的表白激发了人们对北平的无限遐想;丰子恺的《忆儿时》,那儿时的记忆,素淡的永恒深深地折射出一颗纯净、温润的童心,留在你我心中;还有沈从文的生命乐章《云南的歌会》,张洁的人性美的颂歌《拣麦穗》,这些都讲述着一种悠远的民俗、乡情,扣动着每一个读者的心弦。

我读到了葛老师对一篇篇美文的理解,我感受到那每一个字符都在葛老师的笔下有了韵味,其实名家名篇本就耐人品味,这是这需要一颗灵动的心去体悟。

读一篇文章,结识一位作家,读书,与文字亲密接触。做一个有思想的语文老师,静思在语文的文化浸润中重塑自我!

我庆幸我是一名语文老师,我愿永葆初心,在三尺讲台上耕耘每一块“心田”,感谢生命中的每一份缘,感谢遇见!



武安第五中学 常振旭

座右铭:让书香溢满人生,让阅读丰盈生命!






作者:常振旭

编辑:刘 青

审核:郭 蓓


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