小学语文各年级基础知识+阅读理解每日一练(三十七)

一年级

一、轻松找朋友（连线）。

二、连词成句加标点。

1. 瑞金 沙洲坝 有个 村子 城外 叫

2. 吃水 要到 很远的 去挑 地方

三、读一读下面的短文并回答问题。

páng xiè

好斗的小螃蟹

蓝色的海湾里，有一只小螃蟹，它仗着有一双夹子，总好欺负别人。

小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被他夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。

小 螃 蟹 见大家都怕它，非 常得意，扬起头来吐泡泡。突然， 它发现了一根小铁棒，心想：“谁 敢 惹我？看我怎么夹住你！”

“哈哈！”一个小男孩叫道，“我钓到了一只小螃蟹。”

1.被小螃蟹欺负的动物有 、 、 。

2.小螃蟹最后被 (谁) (怎么样)。

3.本文共有 个自然段，第三自然段有 句话。

二年级

一、我会比一比再组词。

值（ ） 诗（ ） 村（ ）

植（ ） 待（ ） 林（ ）

话（ ）休（）

活（ ）体（ ）

二、我会分类。

左右结构：

上下结构：

半包围结构：

上中下结构：

三、阅读理解。

桃花的心愿

河堤(dī)上的桃花，被春风一吹，争先恐后地开放了。一簇(cù)簇，一团团，给大地(增添 增强)了春色，给人们带来了芳香。

夹杂在桃树中的柳树，侧过头去，悄悄地问桃花：“小 妹妹，你在尽情开放的时候，可曾想过自己生命的(暂 时 短暂)吗？”

“我的生命确实不长，盛开期不过三四天。”桃花坦 率地回答说，“在果树中，恐怕我的生命要算最短的了。”

“既然这样，那你为什么要拼着命开放呢？”柳树(理解 不解)地问。

桃花微微一笑，抖(dǒu)抖花瓣说：“因为我懂得人们不但需要甜蜜的果实，还需要艳丽的色彩，尽管我的花 期不长，但只要给人们一分钟的享(xiǎnɡ)受，我这一生也不算虚度了。”

柳树听了桃花的话，很受感动，含着泪说：“小妹妹， 有你这样高尚的邻居，我也感到光荣。我没本事开出你那样娇(jiāo)艳的花朵来，就让我吐出更多的翠(cuì)叶， 帮助你一道打扮美丽的春天吧！”

1.用“”画掉文中括号内不恰当的词。

2.连一连。

微微地 笑

不解地 开放

坦率地 回答

争先恐后地 问

3.认真阅读短文，判断下列说法是否正确。(在正确说 法后的括号里打“√”)

(1)桃花在春天开放，它的花期很长。( )

(2)柳树听了桃花的话无动于衷。( )

(3)桃花认为只要给人们一分钟的享受，它这一生也不算虚度了( )

4.桃花的心愿是什么？

三年级

一、给下面的词语选择恰当的解释。

掀：①揭起，打开 ②翻动，兴起

1.他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。（ ）

2.新科技的发明，掀起了生产热潮。（ ）

刮：①用刀子去掉物体表面的东西。②（风）吹动

3.说话间，一阵风铺天盖地刮过来。（ ）

4.爸爸每天早晨刮完胡子才愿意出门。（ ）

二、口语交际。

低碳出行，是一种低碳生活方式。尽量选择公共交通出行，能让我们的家园多一丝绿色，多一路畅通，多一些文明，多一点健康。如果让你为大家介绍一种出行的交通工具，你会怎样选择？

三、课内阅读。

《我不是最弱小的》节选

假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。

森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。

1.文中哪一句交代了时间、地点、人物？请写出来。

2.在文中找出相对应的词语。

（ ）：高度集中注意力。

（ ）：形容雨下得非常大。

3.大雨来临时，萨沙的父母是如何做的？

四年级

一、补充歇后语。

1.小葱拌豆腐——（）

2.擀面杖吹火——（）

3.（）——没安好心

4.（）——一场空

二、修改病句。

1.这个班级的同学是任务完成的最好的班级。

2.在他尽心尽力地帮助下，获得了好成绩。

3.虽然天气这么热，所以他仍然坚持每天早上晨跑。

三、课外阅读。

秋的原野

窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了。

我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。

村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。

当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……

半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。

1.画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作了什么？

2.请仔细找一找，文中描写了秋天的哪些景物？

3.在这些景物中，你最喜欢哪些景物的描写，说说你的理由。

4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

五年级

一、按要求写词语。

AABB式词语：（ ） （ ）（ ）

AABC式词语：（ ） （ ）（ ）

含有“一”字的成语：（ ） （ ）

二、下列成语各用了哪些修辞手法，请写一写。

绿草如茵（）怒发冲冠（ ）

莺歌燕舞（ ） 骨瘦如柴（ ）

三、阅读理解。

黄山奇石（节选）

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

1.文中画线句子使用了的修辞手法，把比作。

2.作者说迎客松已经成为黄山奇松的代表，请你结合第一段，用自己的话说一说原因。

3.画出第二段的中心句。

4.作者通过对黄山的描写，可以感受到作者怎样的感情？

六年级

一、我会词语搭配。

二、修改下列病句。

1.让我们一起阅读吧！因为是否阅读大量名著，是提高个人修养的关键。

2.大家在取得学业进步的同时，往往忽视了体育锻炼，影响身体素质下降。

3.春天的北京是个美丽的季节。

4.小明有良好的读书经历。

三、课外阅读。

逆水行舟，不进则退

一天中午,烈日炙烤着大地,知了不时鸣叫：“热死了,热死了……”

吃午饭时,我向妈妈提了个问题：“妈妈,有这样一个成语,‘逆水行舟,不进则退’,”妈妈想了想说：“娜娜,现在不解释,下午带你去游泳吧！”我一听去游泳,特别高兴,一下子就把一碗饭吃得精光。
下午,妈妈带我去东门河,路上,我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你就会明白的。”
到了河边.我换了游泳衣就进水里,一会儿仰泳,一会儿蛙泳,有时来个鲤鱼跳龙门,妈妈不时地（夸奖 夸耀）我,我快活极了。
突然,妈妈好像想起了什么,不再欣赏我的精彩表演,对我说：“娜娜,向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游?有什么了不起?游就游。”
于是我愤力向上游,一个大浪充过来,我来不及躲僻,被呛得鼻子发酸,耳朵里也灌了水,竞顺水而下,我只好游到浅滩。过了一会儿,我有迎着急浪,尽力向上游去,但感到越来越吃力,双脚像灌满了铅。我使出吃奶的（力量力气）,只前进了几米,稍一松劲,就被急浪冲到了岸边……
妈妈见此情景,对我说：“你体会到成语‘逆水行舟,不进则退’的意思了吗?”“什么?”我真是丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游,稍不努力,不仅不能前进,反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船,不努力前进就会后退.它告诉了人们,在人生道路上,不迎难而上,时代的潮流就会抛弃你.”
哦!听妈妈这么一说,我懂得了许多……

1.用“”画出文中的一个拟人句。

2.在括号里选择合适的词语。

3.“我”问妈妈“逆水行舟，不进则退”的意思，妈妈为什么不直接告诉我，非得让我从游泳中体会呢？

4.“我懂得了许多……”一句中，你认为作者懂得了什么？