《如何阅读一本书》第二篇

花了很长时间终于阅读完了书本的第二个篇章，即分析阅读的方法。

该篇理论性很强，同时又介绍的十分详细，因此我们用总分的结构进行阐述。

一、阶段1：找出一本书在谈些什么

（1）根据书种类和主题来分类。

（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

（3）将主要部分按顺序和关联性列举出来。将全书的大纲和各个部分都列出大纲。

（4）确认作者要解决的问题。

二、阶段2：全是一本书的内容规则。

（5）诠释作者的关键字。

（6）由最重要的句子，抓住书本主旨。

（7）知道作者论述什么，从内容找出相关句子，再重新架构出来。

（8）确定解决的问题，没有解决的问题。

三、阶段3：评论一本书

（9）阅读诠释一本书的基础上再进行评价。

（10）不争辩。

（11）评论前理解知识和个人观点不同。

批评观点的四个维度。

（12）作者知识不足。

（13）作者知识错误。

（14）作者不合逻辑。

（15）作者的分析和理由不完整。

阅读提炼主旨其实我们从小学就在做，但是从来没有系统的学习过如何解构一本书，如何真正理解作者的观点并进行评论。而这一篇就重点对书本的理解方法做了培训。

第一步分类书籍，可以依据书名和序言先做大致内容理解。区分清楚实用性书籍和理论性作品。例如本书就是一本实用性书籍。

而第二步透视一本书，则对读者提出了要求，用一句或一小段文字叙述清楚整本书内容。我们可以通过为书本拟大纲的方式驾驭极其复杂的书本内容。同时，我们在阅读中一定要找出作者要问的问题。

在阅读中通过词、专业名词找出主旨，并发掘作者解决问题的理论支撑和答案。

最后在完全理解一本书的基础上，公正评价一本书，既要学到内容，更要提出质疑和批评。因为只有如此才是真正在阅读的时候进行思考和作者进行思维上的探讨。

心得

吕思勉的《为学十六法》，同样对阅读方法做了介绍，其实阅读这本书的初衷是更好的学习阅读的系统方法。

吕的《为学十六法》更多的是国学的角度进行了阐述，而《如何阅读一本书》则更有系统的介绍阅读理解的方法。

可惜的是书本因为翻译/语言的问题，使得语境过于绕口和复杂。对于相同的内容不免有重复介绍之嫌。同时实际的结合案例还是偏少。

学以致用，只能在之后的阅读中继续加深理解和实践咯。