10月情绪动力学《人格成长与读人识人》工作坊招募-国庆班

微表情、弱表情识别是工作坊的第一个环节，也是识别情绪的基础。只有在掌握7种面部微表情识别知识的前提下，学员对自己、他人行为的观察才能够做到有的放矢，一些“内涵”丰富的表情才不会被忽略，如额头、眼角的皱纹，眉毛的特征等，而一些面部特征与人格类型有关。

观察的基础上，对多个行为开展多次依据“情绪动力学”的分析，就可以综合推测他人的人格类型。这种判定不再是一种对人格（心理活动模式）的臆测，也不是使用问卷对性格（行为活动模式）的自陈测试，而是通过观察，综合考量行为的动力模型，包括情绪的内容（核心情绪是什么）和应对方式（核心情感是什么）。如对声音、着装、身体语言等的观察与分析。

人格类型的背后是对非理性的负性情绪的偏好，个性化的人际沟通技巧才能打造睿智的人际合作能力。能够在人际合作中带来信任、效率、界限和愉悦，是“情绪动力学”在实际生活中灵活运用的成果体现。如和平型如何与责任型共事，活跃型如何与完美型沟通等。

情感偏好、情绪与注意狭窄、快速判定2步法（互评）、压力走向与提升方向

情绪特性、情境情绪、心理防御、创伤、在婚姻与职场的搭配与表现、心理异常、高危识别与压力调适，类型与伦理

“名人明星数据库（300人以上）”，人格发展，个人能力画像，快速判定2步法（冷读技巧），人格类型自评常见错误，犯罪心理

工作坊会建立学习群，在群里导师会每周六、日2次组织线上识人训练，及时批改作业并答疑解惑，陪伴学员熟悉每一种人格类型，持续提升识人正确率；

参加完一期工作坊之后，后面开课如有席位，欢迎前来复训，现场识人，并结识新同学；

欢迎参加未来举办的“情绪动力学讲师、督导师”培训课程。

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“情绪动力学”创始人，上海交通大学出版社获奖著作《原“型”毕露——人格类型的分析技巧》著者，拥有13年九型人格教学与普通人、心理异常人、作案人的人格类型判定实战经验。

教学质量实证研究：

2020年对其教授的13个班级582名学生的数据研究发现，其纠正学生互评讨论的人格类型结论达215人，占比达36.9%。进一步研究发现，这215人中：192名学生的人格类型在课程结束时获得学生本人自评和其同学他评的共同认可，占比89.3%，且重测信度达90.0%；194名在课程结束时获得学生本人自评认可，占比90.2%，且重测信度达90.1%；207名在课程结束时获得同学他评的认可，占比96.3%，且重测信度高达99.0%。（注释：各班级重测间隔为课程结束后3到11个月不等）