“语文拓展课”丛书——有故事、有意思、有情怀

发布于 2021-08-10 20:19 ，所属分类：中小学语文学习资料

英国作家王尔德说，第一个把女人比作花的人是天才；窃以为，第一个把书比作风景的人，也是天才。山西教育出版社出版了“语文拓展课”丛书——

《加点料一一语文有故事》

《巧解读一一语文有意思》

《咏人物一一语文有情怀》

这三本书形成一道亮丽风景，捧卷读之，如“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”虫吟草间，鸟鸣林中，林无静树，川无停流，山幽水清，触目皆景，令人多生山重水复，柳暗花明之惊喜。掩卷思之，感觉拓展阅读就是用灵魂在山阴道上寻幽访胜，好书总是与人的灵魂相通的。

“语文拓展课”丛书。丛书之中心是“语文课”，目的在于“拓展”，在于“天末”之“青山”。读书，需要拓展，需要远足。你不登泰山之巅，难以体会巍峨雄奇；你不行漓江之远，难以领略秀水奇石。拓展是使阅读内容在更广阔的背景上获得全方位的充实和增加，拓展是为了开阔胸襟，启迪智慧，升华境界，促进修为。

“语文拓展课”丛书有三种，神情各异：《加点料一一语文有故事》是正色危言讲故事，《巧解读一一语文有意思》是怡颜悦色谈文本，《咏人物一一语文有情怀》是嬉笑怒骂评人物。但三本书都是“跳出三界外，不在五行中”，用第三只眼睛看课文，虽神情各异，实貌离神合：为学生打开一个新天地。

《加点料：语文有故事》

这本书讲的多是老故事。“故事”两字颠倒过来即“事故”，“语文有故事”中的故事皆是历史上发生之大事故，然而事故往往是伤心的、悲催的、憋屈的，而故事大多是感动的、温情的。能把事故转化成故事，李国锋老师就是一高明的导演，其妙法就是为事故“加点料”，也因为加的这点“料”，使得原本愤怒、悲伤、憋屈的事故陡然转变为让人唏嘘、感喟、赞叹不已的优美故事。

语文有故事

作者

简介

目

录

《巧解读：语文有意思》

文章首先要有意思，其次才是有意义，其实，有意思本身就有了意义；故而文本解读要的是精彩的道理，而不是客观真理。《巧解读一一语文有意思》对似乎没意思的文本作了特别有意思的解读，张水鱼老师像一心灵手巧的裁缝，裁行云，剪流水，一把剪刀随心动，万种风情入文来。文本还是旧文本，但解读的角度巧了，就有了新意。所谓“巧”，就是在合理的范围内稍稍偏离一下人们习以为常的角度而已。“天人宁许巧，剪水作花飞。”

作者

简介

目

录

既有语言的品味

又有结构的解析

既涵养阅读之乐

又探讨写作之美

《咏人物：语文有情怀》

语文不是课文里安静的文字，而是一颗随生命跳动的心。《咏人物一一语文有情怀》，郗晓波老师如一行吟诗人。古云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。”故而作者咏的不是诗，而是的诗意情怀。具有诗意情怀，就会从课文中感怀到沧桑历史带给你的历史情怀；感受到诙谐语言带给你的幽默情怀。如果你将自己融入历史，融入人物，也会有独属于你的情怀。